小学教师学习规划

四月末的阳光特别灿烂，人们的心情格外舒畅。好不容易挤上了公交,来到了教师进修学校，我已是气喘吁吁了。作为美术兼职老师的我真幸运，今天又有机会参加培训了。 在这样一个阳光普照地午后，瞌睡虫总是悄悄地喜欢上了你，让人昏沉沉的，好想睡觉。但朱敬东老师他特有办法，他让各个团队展示他们的合作潜能，到台前秀一下自己，既体现了团队精神，又让大家提起了学习的劲。接下来朱老师的开场白又是那么的经典。而后学员代表楚老师的发言说出了我们这些美术兼职老师的心声。导师代表王老师的发言更是简洁精练。最后朱永强老师的品味美意的报告让我

远程研修教育，一个熟悉而又新鲜的事物现已转变成教师手中理想的教学工具和手段，成为沂水县黄山铺镇中心小学教师成长的平台之一。通过此次暑假远程研修全校教师的共同努力，在教体局、中心校领导的大力支持下，我们认真地完成了这次远程研修学习。 一是促进学校整体师资水平的提高。 本次远程教育学习新课程标准既具体又全面，很有真对性，必将对我们的日常教学工作起到答疑解惑的作用。老师们在学习中积极思考，并结合自己的教学实际认真写出作业。并在课堂教学中注意运用各位名师的指导方法让老师的许多困惑得到了及时的解决，真是一场及时雨。

今天下午学校组织教研活动，又可以听到两位老师的精彩课了。一看听课表没有三年级的，有点遗憾，再一看，有四年级杨老师的课，没关系，教学本来就是相通的。 杨老师选的《小珊迪》是篇选读课文，自己对于这类的课文真得是力不从心，要么感到没什么可讲，要么是这也得抓，那也得抓，非得二堂课才能解决。今天借此机会就好好学习吧。课一开始课件出示现代孩子幸福生活的照片，和课文中小珊迪的悲惨生活形成了强烈的对比，让学生从内心深处感受到小珊迪的可怜。自己平时的语言太平淡了，杨老师的每一处过渡都值得我学习，比如：小珊迪只是想要件能御寒

时光荏苒，转瞬即逝，转眼从踏出校园，走上工作岗位已经有八个年头了。回首这八年的教师生涯，体会最深的却是教师的生活是平淡的，教师的工作是平凡的。但在这平淡与平凡之间也时时在演绎激情，享受快乐！ 在教学过程中，我深深地意识到，要组织好学生上好一节课，整个班级学生的思想品德和学习气氛是很重要，学高为师，身正为范，所以我首先从严要求自己，然后加强对学生思想品德的教育。在课堂教学上，无论从教学内容的选择、教学方法和手段的运用上都力求能对学生的思想品德进行滲透。学生端正了学习态度，形成顽强拼搏的精神，学生之间能团结协

教师要树立全体发展的教育观念。小学教育是基础教育，从大的方面说是为提升全民族的素质，从小的方面说关乎每个家庭的未来，因此教师必须努力做到一个不能少。 教师要树立全面发展的教育观念。对于每一个个体，教师不应该先入为主的认为这个学生这方面有专长，或这方面不行，我们并不需要教师对学生作出鉴定，只需要给每个学生各方面打下扎实的基

作为老师的我们经常感叹：为什么捣蛋的总是那几个孩子？我也不例外的深有感触，因为我班也有几个这样的孩子。自控力差，在椅子上坐不住，不管你规则不规则，随意的在教室里闲逛的；不管什么时间想讲就讲声音很大影响他人，奖励、批评、暗示皆无效的；整天晕乎乎，我行我素管你老师说什么，有什么要求搞得我焦头烂耳有时是束手无策，而这些孩子自然而然就被列入表现不好的行列。尽管在教育中，我们也会尽量的坚持正面教育，然而当我们的耐性一而再，再而三的受到挑战时，那么心理暗示效应就会被我们抛到脑后，取而代之的是训斥。孩子常常是虚心接受，

南宁市西乡塘区大塘小学 罗永维 2012年秋学期，对我来说是一个重要的学年。10月份我来到大塘小学任教，由于之前我从事的是初中教学，因此从中学教师转成小学教师，对我来说，既是个转折点，也是一个不小的挑战。在这里短短的一年里，让我学习和收获了很多，也让我成长了不少。 初到大塘小学，接手的是三年级（一）的数学，该班原是由梁莹老师带的，教得很不错。但是月考时也与梁莹老师带的（二）班的平均平有6分的差距。我刚开始接手时自信满满，和亲朋友好友想的一样，不就是小学嘛，内容那么简单，无非是些简单的加减乘除，在中学都能教

2014年我到底做了什么，有什么收获？1.苏州义务教育项目立项，我承担集团化办学项目研究任务，精心研究，组织日常管理与决策，撰写了实小与科小一体化管理实施意见，两校都能蓬勃发展，写了阶段工作汇报和经验总结，参加中国教育学会第27届年会的交流。 2.主持了小学校长1组共同体的学习、培训和活动，每月组织一次活动，在相互交流学习中找到一些温暖，完成了小学校长共同体阶段性成果集一本。 3.认真主持草根情怀教育的课题研究，对游学课程进行了整体的构建与思考，撰写了论文，获得了教海探航一等奖。撰写了了随笔，《我的父亲》

太仓市新区第二小学 王文英 教师专业发展为教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。 如何推动教师的专业发展？笔者认为，主要有以下几个因素： 一、自主的意识 前苏联大教育家赞科夫说：没有个人的思考，没有对自己经验的总结，没有对自己经验寻根问底的精神，提高教学水平就是不可思议的。 台湾著名课程专家欧用生说过：只有教师愿意，教育改革才有可能。（1999年） 加拿大著名学者迈克尔富兰（1993年）