首页 > 小学教师 > 小学教师园地 > 小学教师读书笔记读后感
献给母亲节的礼物——读孩子们《给妈妈的一封信》有感

献给母亲节的礼物——读孩子们《给妈妈的一封信》有感

更新时间:2014-07-22 09:47:51

《献给母亲节的礼物——读孩子们《给妈妈的一封信》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

在母亲节前夕,我和孩子们一起讨论:母亲节,你想送给自己的妈妈什么呢?有的说:“对妈妈说‘母亲节快乐’!”有的说:“亲手做一张贺卡送给妈妈。”有的说:“买一朵或一束康乃馨送给妈妈。”有的说:“给妈妈做一顿美味可口的饭菜。”……真是五花八门,都各尽所能地想着为自己妈妈的节日增添一份欣喜和快乐。当我微笑着说:“你们的提议有些缺乏新意,有些可能还不能做好或做到,所以我有个提议,不知道你们愿不愿意?”孩子们异口同声地问:“什么提议啊?快说说!”“那就是给自己的妈妈写一封信。”“写信?怎么写啊?我们又不会写。”马上有孩子反驳道。但大部分孩子却脸露喜色,说:“好啊,好啊,妈妈一定喜欢!”得到大部分孩子的认可后,那些原本有顾虑的孩子仍在担忧不知道该怎么写。
接着,我们又讨论了信的内容,可以写对妈妈的感谢(最好通过事例来写),可以写与妈妈之间发生过的一、两件事情(愉快的或矛盾的),可以写自己想如何做个乖巧的女儿或儿子,可以写对妈妈的要求或希望等,内容可以根据自己的实际而定。我要求孩子们在11日早晨,在妈妈面前大声地朗读这封信,再请妈妈写上几句话。
今天,孩子们把信交给了我,读着一封封言辞恳切,充满着童真的信,让我对孩子们又有了新的认识:原来他们(她们)并不是我们想像得那样幼稚和无知,原来他们(她们)也不是我们想像得那样冷漠和无情。而妈妈们的话更让我体会到母爱的伟大、无私和仁厚。
一、读孩子们的信,有以下两大特点:
1、内容的真实性
每一封信都是那样的朴实、真实,孩子们都以生活中的真事来叙述对母亲的感激,如阳阳半夜的呕吐,妈妈一夜的陪伴;久久的调皮触电事故,妈妈的焦虑不安;芷心和妈妈的雨中情;佳佳的发烧,妈妈的守望……这一桩桩,一件件,无不让我柔肠百转,感动于孩子们的细心和感恩,感动于妈妈们的无私和伟大,感动于记录中的丝丝情结。
同时,也有不少的孩子对自己的母亲提出了要求,希望妈妈能少逛点街,多陪陪自己;希望妈妈检查作业时再认真些,让自己在老师面前更自信些;希望妈妈对事情的处理公平一些,不要不作调查就下结论等。孩子们的坦诚让妈妈们也认识到了自己的不足,并在留言中表示一定改。
2、语言的感人性
尽管只是三年级的孩子,但在语言的运用上已经日趋成熟。如:“母爱是大地,是您养育了万物;母爱是大海,是您给了我生命之源。”“您的关心好像一条清凉的小河,我就像一条小鱼。我离开了水,我的生命也就要消失了。”“是您给了我生命,是您教会我怎样做人,是您在我生病时呵护、照料我。”“母爱,是最伟大的。”……虽然有些语句是从别处借鉴来的,但能合理地使用好,我还是被孩子们感动了一把。
二、妈妈们的留言,处处弥漫着对孩子深深的爱:
如:“宝贝,读着你给妈妈的信,我感动着;闻着你为妈妈准备的蛋糕,我陶醉着;吃着你亲自给妈妈买的巧克力,我甜蜜着。妈妈虽然为你做了一些事,但都是应该做的,其实妈妈有时候也很懒,也有许多不对的地方。希望小宝贝多提宝贵意见,使妈妈做得更好,成为一名优秀妈妈!(尧尧妈妈)”“宝贝,收到你的祝福,我心里好欣慰,谢谢你能体恤妈妈的辛苦,妈妈为你做的一切是妈妈的责任和义务,只希望你健康、快乐地成长。一直以来你都是个乖巧、懂事的女儿,有你我感到非常的骄傲。以后,我会多抽时间陪你,我们永远爱你!希望你好好学习,天天向上!(真真妈妈)”“当我们一起唱起《感恩的心》,我被女儿感动了。女儿长大了,能向我说爱了。让我们和孩子一起用爱来温暖生活。(舟舟妈妈)”
类似这样的留言比比皆是,我们的母亲是多么容易满足啊,儿女们一点小小的表示就让她们如此感叹,如此激动,如此欣慰!
【反思】:
在今天的交流中,孩子们还热烈地述说着自己的母亲如何地被感动,有很多妈妈还流下了激动的眼泪,而他们(她们)又是怎样地别出心裁,把写好的信用不同的方式呈现给自己的母亲。他们(她们)谈论得如此激烈,整个教室都被声浪所掩盖。看来,要让孩子们懂得“感恩”并不是一件很难的事,关键是教师要做一个有心人,寻找恰当的时机激起孩子们潜在的意识,唤醒他们(她们)心中那颗“感恩”的种子。
(最后附上苗苗的信和她妈妈的留言,与您共赏。)
 
附1:苗苗写给妈妈的信
亲爱的妈妈:
您好!
世界上,什么爱是最伟大的?当然是那博大的母爱,是你的爱让我的童年变得无限快乐,让我健康成长。我是一个双耳失聪的孩子,小时侯,我发高烧,又得中耳炎,整天只会哇哇大哭,您不知道我得了病。然而有一天,我的耳朵就再也听不见了。后来,您带着我到医院去检查耳朵,您才恍然大悟,为我哭干了眼泪,但是,您不泄气,用您那虚弱的身子抱着我四处奔波,到处求医。最后花了将近5万元的钱给我买了一对助听器。回到家后,您又教我写字,因为您工作忙,没时间陪我,就在我两岁时把我送到了托儿所。妈妈,感谢您!是您给了我生命!
妈妈,我一定会回报您的,让您减些负担。晚上,女儿给您捶背,让我的小拳头给您拂去一天的疲劳;早上,我给您梳头,让您的头发滑得像溜冰场。总有一天,您会变老,只要女儿给你做点事,您就不会变老。
祝您
身体健康,永远年轻!
 
永远爱您的女儿:苗苗

附2:妈妈写给女儿的话
苗苗:
妈妈最心爱的宝贝!你知道吗?今天妈妈虽然是第三次收到你写给妈妈的母亲节祝福。但读着你稚嫩的文字,妈妈依然感动得泪流满面。谢谢你,宝贝!妈妈会把你的祝福永远珍藏!
看着你健康、快乐地一天天长大,一天比一天懂事,妈妈感到十分欣慰。想起八年前的今天,一纸命运的判决书让妈妈感受了世界末日的来临。然而今天,你的自信、活泼、优秀又让妈妈燃起了希望。谢谢你,宝贝!这几年来,你让妈妈学会了坚强,学会了责任,学会了面对逆境从容不迫……
让我们一直这样努力、坚持下去吧。妈妈陪你一起学习、一起阅读、一起游戏;妈妈劳累的时候你用你的方式为妈妈拂去疲惫。来,我们拉勾! 
你永远信赖的朋友、爱你的:妈妈
相关阅读
推荐
  • 用爱去教育——读《爱心与教育》有感

    无意间在网上看到这样一个名字:李镇西老师,我就去网上查了一下。原来他是全国优秀语文教师,1999年他的《爱心与教育》一书出版,获得多项大奖。在师范时我也看过这本书。 看了以后,李老师的还债说让我印象很深刻。长久以来,教师总把自己的地位抬高,认为学生必须听教师的话,教师除了给学生上课,就与学生没有太多的情感纠缠,在当下的教育大背景下其实不然。李老师在书中这样说:我其实是很不适宜当老师的,因为我性子太急了。同时他又说自己具有独特的优势拥有一颗童心。这颗童心,促使李老师在用心爱着学生的时候,更是用心去感受学生的

  • 读《成功母亲的7大教育法则》有感

    爱迪生,是人类历史上最伟大的发明家。他一生中的发明有1093件,白炽灯泡、荧光灯、留声机、录音机、话筒、电影放映机、高速公路让后人无人能望其项背。 然而,谁曾想到,他在小学里只读了三个月就被退学了,在他身上没有任何学历。他的成长完全仰仗了母亲南希,是她引领爱迪生走进了科学的世界,并涉及政治、经济、历史、文学等领域。她充分肯定了爱迪生的好奇心和求知欲,鼓励他积极思考。正如爱迪生自己说的那样:所有的进步,所有的成功,都是从思考开始的。 一、母亲人生路上的指明灯 在爱迪生的一生中,母亲南希就像是他人生路上的一盏

  • 献给母亲节的礼物——读孩子们《给妈妈的一封信》有感

    在母亲节前夕,我和孩子们一起讨论:母亲节,你想送给自己的妈妈什么呢?有的说:对妈妈说母亲节快乐!有的说:亲手做一张贺卡送给妈妈。有的说:买一朵或一束康乃馨送给妈妈。有的说:给妈妈做一顿美味可口的饭菜。真是五花八门,都各尽所能地想着为自己妈妈的节日增添一份欣喜和快乐。当我微笑着说:你们的提议有些缺乏新意,有些可能还不能做好或做到,所以我有个提议,不知道你们愿不愿意?孩子们异口同声地问:什么提议啊?快说说!那就是给自己的妈妈写一封信。写信?怎么写啊?我们又不会写。马上有孩子反驳道。但大部分孩子却脸露喜色,说:

  • 读《小河与小桥》有感

    《小河与小桥》是《小学语文教师》2011年2月刊上的一篇文章,浙江省诸暨市实验小学的 刘洁老师在《新经典日日诵》中记录的一次晨诵过程。孩子们晨诵的内容是: 《小河与小桥》 高帆 草地是一块 漂亮的绿绸缎 可惜被小河 剪成两半 小桥 紧扯住两半绸缎 要把它们 重新缝在一起 便让小鱼儿 做它的银针 一闪一闪 从这岸连到那岸 我以为这首儿童诗让孩子们读了就行了,但刘洁老师除了让孩子们充分地读,还对他们进行了充分的指导。首先,理解词语。问孩子们绸缎是什么意思?孩子各自从自己的角度进行回答。 是一种衣服的面料。古代

  • 读书,生命飞翔的羽翼

    在我的记忆里,从小,父母总会苦口婆心的让我长大了要好好学习。现在终于了解到他们口中所说读书的重要性,读书,生命飞翔的羽翼!我并没有像文人异士那样的文学修养,也没有与生俱来的天才本质,但是,对文学与读书,我倒有自己的独特见解。 首先,读书是一件快乐而孤单的事。所谓快乐,那是你沉醉在文学中,享受着文学带给你的快乐与忧愁;而孤单,那其实是另一中境界。人因文学而孤单,那就是将你和文学容为一体。人在文海里享受快乐与孤独,听起来就像是一件可以震动人心的事,事实证明,我国的很多抛头颅,撒热血的文学家已经到达了这一种思想

  • 谈课堂纪律——《建设理想课堂》读后感

    陈大伟教授在《建设理想课堂》第三章的第三节中讲的是纪律管理的问题与分析,课堂是否有效,纪律也是一个很关键的要素。 赫尔巴特说过:如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能的。可见,加强课堂纪律管理是保障教育教学质量的先决条件。陈教授认为,好的课堂纪律应该是严而不死,活而不乱!彼此尊重,有序运行!这十六字概括了好的课堂纪律的要诀,虽是简单的十六字,但真正要做到缺没有那么简单。很多老师的课堂上不是纪律管得很严,没有了活力;就是课堂上活跃异常,混乱得不能控制了。两者不能兼顾。 怎样才能做到严而不

  • 暑期读书随笔《教学勇气》

    读书随笔1:我喜欢这句:尽可能与我们的专业领域保持联系,学习足够的技术,使得自己处于引领学生精神的地位。这里强调的是专业修炼,即教师应该成为所教学科的传教士。专业阅读,就是穷毕生精力,判天地之美,析万物之理,一方面扩大阅读面,建立深厚的知识背景,一方面始终关注本学科前沿的 发展,保持足够的敏锐。 读书随笔2:是什么是学科方向问题,如何做和为什么是专业发展问题,前者侧重于方法规范,后者侧重于价值追问,类似于一个是方法论问题,一个是本体论问题。而最后一个问题其实就是我为什么要教书的问题,是关于自我的追问,是存

  • 读《提高阅读教学效率的策略与方法》有感

    阅读了本书中的提高阅读教学效率的策略与方法这一章,给了我很大的启发。作为语文教学的重要组成部分,阅读教学贯穿中小学基础教育的全过程,在语文教学中起着重要作用。阅读有效教学的关键,在于教师要根据学生的个体差异,采用有效的教学方法和手段,充分调动学生的积极性于主动性,最终使学生依据自身的差异,实现阅读有效教学的最优化。 第一,根据个体水平,确定层次差异。实现阅读的有效教学,首先要确定差异层次。对同一事物的反映因反映主体的不同而异,学生对语文材料的解读同样存在主体解读的差异。然而在平时的教学中,老师一锅煮的现象

  • 教与学中的探索——读《教学勇气》有感

    认真阅读了《教学勇气漫步教师心灵》一书,书中表达了对教学的呼唤以及教学的痛苦与喜悦。从精神情感层面诠释了教学是一种人生中的心灵工作。生动鲜明、充满感情,令我想起自己教学中的点点滴滴,充满感悟。 我在教学《认识三角形、平行四边形》时,是这样处理教学环节的: 案例: 1.出示:例题图 2.组织小组交流,明确要求:(1)把一张正方形对折成一样的两部分。(2) 互相交流是怎样折的,折出了什么图形?并将这个面的形状比划给同桌的小朋友看。 3.全班交流:展示学生的作品,指出这种图形是三角形,并让每一位学生这样对折一下

点击查看更多