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怎样让每个学生学好数学——《教学大道——写给小学数学教师》读
发布时间: 2014年07月22日 09:48:05
《教学大道——写给小学数学教师》一书是《人民教育》创刊60周年的系列丛书之一。书本的卷首语就令人陶醉、令人深思。“林肯说,四十岁以后,人要对自己的长相负责。我要说,四十岁以后,教师要对自己的精神气质负责。这种精神气质里,一部分是学养,一部分是批判精神和科学思维方式”

这本书是专门写给小学数学教师的,共分四块:数学是什么、你应该思考的N个教学问题、你应当由怎样的专业素养和敞亮视野。里面收录的当今一线的著名小学教师、教育理论专家和数学家的36篇文章,字字如矶,需反复揣摩,更需马上行动。我们需要改变自己的教学观念,提升自己的专业素养,积极进行教改实验,唯有此才谈得上是对自己的精神气质负责。

本学期学校组织数学教师就书中《学生是如何理解数学的?》和《话题:学生为什么学不好数学?》这两篇文章结合自己的实践谈谈体会。文中俞正强老师举的一个例子很值得我们咀嚼幼儿教育m.smtXjs.com
,当老师追问学生为什么这样列式时,他说:“老师,我又错了。”当老师尝试用简单的例子来帮助他理解时,他的回答是:“老师我早上不吃大饼。”“老师,我一天根本吃不下两个粽子。”您是否认为这个孩子在故意刁难老师?其实是这位学生没有实现从生活化思考走向数学思考。当然这位学生在我们实际的教学中很少碰到,但是在学生学习数学会遇到种种困难,同一个班级学生的悟性不同,如果我们的教学不能很好地帮助学生基于已有经验展开思考和对话,悟性低的往往是被迫从事件本身直接接受科学概念,他们往往无法改造、理解,只能死记硬背,最终数学离他们越来越远。下面是我在教学《解决问题的策略——画图》时的一个片段:

例题:例题:梅山小学有一块长方形花圃,长8米。在修建校园时
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