六年级家长会发言稿（科学老师兼班主任）

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尊敬的各位家长：大家晚上好！今天我们相聚在一起，缘于我们共同关爱的孩子，我们的目标是一致的，那就是把我们至爱的孩子培养成为独立而具有人格魅力的人。

开学至今，一个半月过去了，我也慢慢地熟悉了班中的每个孩子。大部分同学学习积极性比较高，也比较努力；待人热情，对于班中的事务积极肯干。

这个学期来的在校情况：

集体获奖：九月文明班级 黑板报二等奖

一、        开展的活动：

拓展性课程、书写比赛等活动。

二、        金色英雄卡获得者

但六年级的孩子思想已经从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。

三、班级措施管理

    家长们，我们的出发点都是一致的，为了实事求是反应孩子的问题，等会我会做一下反馈，请您记住您自己孩子的学号。（有些是孩子的共性，有些是个性，我今天列举的事例是真实的，发生在班级里的事，但首先申明，我对事不对人，47个孩子在我心目中的地位是一样的，我对孩子们说，我会尽力做到公平、公正，我也是这样做的。如果举到某个小朋友的例子，希望大家理解）

（一）继续抓好学生的日常行为习惯。专家指出：一个良好习惯的形成最起码要经过21天坚持不懈的训练，而学生往往不够自觉，这就需要家长监督。古人说：一张一弛文武之道，只有科学合理的安排时间，才能学得认认真真，玩得痛痛快快。我们的孩子进入六年级，是学生良好习惯形成的关键时期。为此本学期我很重视抓好学生的卫生习惯、纪律观念，继续强化对学生进行良好习惯的培养。

（二）进行班干部选举活动

本着为班级服务的意识，以自愿原则，鼓励孩子们主动参与竞选。本次选举共产生了17名班干部：1名大队委员，8名中队委员，8名小队委员。分别负责班级事务的管理。

作业习惯：某某负责      纪律管理：某某负责 

课间文明: 某某负责      个人卫生：某某负责  班级劳动：某某负责

开学至今孩子作业没带的情况也是有发生，有些孩子可能没有做想用没有带的理由来蒙混过关。班级里采用的措施是要不打电话通知家长，要不写一份作业没有完成的说明，虽然这样做家长觉得很烦，但是这样做的主要目的是养成良好的作业习惯或者整理习惯，希望家长以后接到电话后能够立即。

作业不及时交个别孩子身上表现特别明显，特别是当老师找了一遍又一遍之后，还是无动于衷，这样的孩子在班级里也有1、2个。作业经常要老师催促。

小学的学习，听课是关键发现到了六年级听课不会听的人，还大有人在存在上课做小动作（闲事），思想走神（闲思），讲废话（闲话）。接下去，以课堂纪律为抓手，重点抓课堂的闲话，如果到时候我这边电话打来获短信发来请家长不要嫌烦，我们一起来教育他们课堂上认真听讲。

（三）以班队为契机，正确引导。

针对上述情况，利用休息时间，我做了一份《人的潜力有多大》的PPT，告诉孩子们每个人都是有潜力、有能力的人，目的是让孩子们树立信心。同时开展“我的理想”“诚信教会我做人”的班队活动，让孩子们从小树立目标，为之奋斗。树立诚信意识。并且通过科回本子上的写一写活动，不断强化孩子们心中的理想。

可是有的孩子不理解，说老师弄的很正式，说怎么不放手让他们自己搞，他们喜欢活泼的，不是不给孩子们锻炼的机会，因为PPT资料收集、制作相信六年级孩子都不成问题，现在所缺的是一股他们说那份“正式”。

 (四)家长班级里发生的事情处理方式

（五）班级管理今后的方向

抓好课堂纪律、指导孩子合理安排作息时间、课后及时复习

四、科学学习

接下来，就本学期的科学学习与大家共同探讨，如何培养孩子良好的科学素养的习惯。

步入六年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。只有掌握了孩子一切情况，因材施教，才能使孩子健康成长。

带这些孩子一个多月了，关于科学学习你们沟通很少，这大概造成你们不了解小学科学课的原因。今天有这么好的机会我们就一起来了解一下小学阶段的科学课。  科学课是一门富有魅力、并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅喜欢是不够的，喜欢并不代表孩子一定能把科学课学好。凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度却是最大，所学知识广、杂、多。内容包罗万象：包括生物学、物理学、化学、工程学、天文学、生态环境、生命健康等等。

小学科学打好了基础，对于初中的学习具有承接的作用。我相信，孩子小学科学学的好，那么上初中的时候，绝对不会太累。因此，通过这次的家长会，希望家长能关注并重视科学学科的学习。 

科学作业：科学课堂只有一本作业本，基本上我会在上课时间留出几分钟给孩子们写，但是仍有学生不珍惜着时间，总有浑水摸鱼的，还有课堂上会让你们订正，很多孩子没有订正，这种作业就是无效的。所以希望家长能在家里抽空看看孩子作业有没有写，有没有订正，这对科学学习也是有帮助的。

 接下来一个话题可能是家长更为关心的话题——科学考试。科学考试题相对来说难度很大，答题时需要有严密的思维和较强的书面表达能力、概括能力。我们大多数学生，口语表达行，但是书面语的表达显得很艰难，一定程度上与训练得少有关，这就像小孩学走路，还得扶一把，这也是一个过程，我们家长需要鼓励并帮助他们花一些额外的时间把未曾收获的也收入囊中。我要告诉大家的是，科学概念一定要掌握好，只要掌握的内容，才能内化为自己的。所以说，请不要小看基本的概念。

五、需要家长配合的事情

作为家长更重要的是要培养孩子的信心、恒心、耐心、细心等。千万要防止因家长的要求过高而使孩子产生厌学的情绪。

六年级这个阶段会有种种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。

关注孩子的习惯养成。孩子在学校的表现最终表现在课堂与作业上。孩子的作业完成情况，可以从以下方面着手。家长不会看对错的，请一项一项检查孩子的完成率。家长会看对错的，请给孩子把把关。孩子自觉性很高的，请按老师要求签上名。

关于上课，我们的六1班，活跃的孩子实在太多，个别学生上课会会走神，老师讲到哪里都不知道，我上课时总是要提醒，希望这样的孩子下次会有所改变。这里，我想跟大家交流一下孩子的学习能力方面的问题：

同时在这里我想借尹老师的话送给各位家长： “她现在考试多少分,这未来没有必然的因果关系。当然我们也知道学习上的承接与因果，知道如果小学初中都学习不好,高中也不会有起色。但学习可以比喻为一根链条，这个链条上需要有“兴趣”、“用功”、“阅读基础”、“智商”、“动机”、“情绪”等等，“成绩”只是这个链条最后的质量情况。”

所以，强调不要太关注成绩，是想让家长们把注意力放在构成链条的各个环节上。如果孩子缺少阅读，他的智力发育情况就不会太出色；如果他的学习天性被作业拖垮，他也很难对学习有主动情感……直接向孩子要成绩，永远要不来，分数越要越少。当一根链条的每一环都是高质量的，最后出现的当然是一根品质优良的链条。亦即所谓的水到渠成。

最后，给家长提几点建议：

第一，对孩子不严厉，禁绝批评打骂，学会欣赏孩子，每天看到他的一些优点；

第二，第二，给孩子自由，尽量让孩子自己安排自己的事情，给“自由”必须有两个要点：选择权、犯错误权。所以尽量给孩子留下自由的时间和空间。

第三，培养阅读兴趣。这就要求我们家长在百忙之中督促孩子科学学科的背诵情况，你们的态度决定了孩子的人生。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！”让我们携手，为孩子的进步而努力。谢谢大家！