首页 > 小学教师 > 小学教师园地 > 小学家长会发言稿
二年级下学期家长会妈妈发言稿:阅读与思维

二年级下学期家长会妈妈发言稿:阅读与思维

更新时间:2014-07-22 10:01:03

《二年级下学期家长会妈妈发言稿:阅读与思维》可能是您在寻找小学家长会发言稿过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

各位家长朋友,大家下午好!我是邹琦妈妈,今天在这里和大家交流的主题是 —“阅读与思维”,主要分享一下我对邹琦早期的一些启蒙教育,希望能带给大家一些借鉴和启示,我分为培养阅读兴趣和计算思维能力两大块来分享,讲得不好或者不对的地方,还请多多谅解!
先讲讲培养他阅读兴趣的过程吧,记得那是他在幼儿园中班下学期的一天,我带他去书店,把他带到儿童类书籍专柜,随手拿起本图画书陪他看了下,然后和他说,这里有很多有趣的书,你自己找找看,妈妈去那边看看,然后我就走到隔壁书柜去了,过了一段时间,他走过来,拉着我去他那,他已经拿了几本书在那,其中有一本《365夜故事》,我陪他翻了翻,和他一起看了些图画,看他很好奇的样子,就和他说:“要不我们把这本书买回家,有空时妈妈陪你慢慢看”。回家的路上,他问我为什么叫《365夜故事》,我告诉他“一年有365天,夜是晚上的意思,就是每天晚上读一个故事,从今晚开始,妈妈陪你每晚看一个故事吧!”,当天晚上,我就开始陪他看书,第一个故事叫《猴子捞月亮》,我先简单解释了图片的意思,听完后他说不明白,我当时引导他,如果你要搞明白,必须学会看文字,妈妈陪你一起读好不好,他说好阿,然后我就逐个字的和他一起阅读,当读到“河水静静地流淌着,映出天上皎洁的月亮,一只小猴子东瞅瞅、西望望” 时,他觉得挺好玩的,就问:“什么东瞅瞅、西望望阿?什么皎洁的月亮阿?”,我和他解释,东瞅瞅、西望望就是这边看看、那边看看的意思,皎洁的月亮就是形容月亮很圆、很亮的意思,他当时似懂非懂,我们接着继续往下读,中间他觉得好玩的词语我就停下来解释一下,读完之后,我和他说,妈妈今天的任务完成了,你如果还想看,就自己看哦,说完,我就走开做其他的事情去了,任由他自己在那乱翻乱看。第二天晚上,我让他选一个喜欢的故事读,他选了《小猫钓鱼》,和上次一样,先介绍图片的意思,然后逐个字的陪他读,读完后就让他自己随便看了,到了第三天晚上,他选了《乌鸦喝水》,读完后,他说“乌鸦好历害呀,这样也能喝到水”我告诉他,“只要你多动脑筋,有困难时你也能想到办法的”,说完就不管他了,没过一会,他走过来问我,“妈妈,明天早上你也陪我读一个故事好不好?”我说“好阿,但你要早点起床哦”。第二天早上,我提早了10分钟把他叫起来,等他刷完牙洗完脸后,比较快速的用几分钟就读完了一个故事,然后就送他去幼儿园。就这样,早上、晚上都陪他读一个故事,一个星期后,我发现他记住了大部份的字,就试探性地问他:“邹琦,妈妈觉得你认识的字不少了哦,你可以试着自己看书,不认识的字拿铅笔圈起来,妈妈有空时再教你怎样?”,他同意了。我发现这种方法他识字能力提升特别快,他已不限于每次只看一个故事,刚开始圈的字比较多,慢慢圈的字也就越来越少了,赶紧表扬他,他就更有兴趣自己看书了。后来他把那本书翻来覆去看了好多遍,字也基本上都认识得差不多了。

之后就开始和他上“当当网”一起买书,我会引导他买励志类、成长类的图画书,尽量避开那种纯图片的漫画书,第一次买了《不一样的卡梅拉》系列,共10本,讲一只小鸡的故事,里面的图画特别生动,文字又不多,比之前看的那本《365夜故事》简单很多,但更能吸引他,很快,他把这套书看完了,我偶尔也会陪他看,检查一下他的识字水平。接着买了《嘟嘟和巴豆》系列,也是10本,讲的是两只小猪的故事,没过多久,他也看完了,这个过程中,他会把先前那些看过的书再重复着、交替着看,再后来买了《昆虫世界历险记》共3本,那3本书他看的次数最多,对历险类书籍产生了浓厚兴趣,《历险记》系列共24本,到1年级上学期,整套24本全买齐了,他经常带这套书去学校看,他说好多同学都喜欢他这些书,总是借来看,后来有几个同学也买了,直到现在,他还会经常拿来看,用他自己的话说是“百看不厌”。买这套书中间有个小插曲,在他大班时,我带他出外旅行,在去机场的旅游车上,导游说他刚从一个国家带团回来,他问车上的团友,有谁知道世界上最长的河流是什么河?有人说黄河,导游说黄河是中国最长的河流而不是世界最长的,然后邹琦就站起来说“我知道,是尼罗河”,导游就问他,那你知道尼罗河在哪个国家吗?邹琦说“在埃及呀”,我奇怪他怎么会知道,他告诉我是在《历险记》书上看到的,那套书里面还有很多生存知识呢!就因为这个原因,后来我把整套书全买齐了。当然,有时候买的书他不喜欢,就先放着,过段时间他也会拿来翻翻看看,阅读的兴趣在不知不觉中就培养了起来。

上小学后,他的书越来越多,当时我们家没有书柜,书都是放在书桌上,乱七八糟地堆在一起,总要我帮他整理,有次周末回来,我特意翻乱了一下,他找书时,我就指着那堆书问他,你把书放得这么乱,是不是很难找到想看的书呀?他点了点头,我就和他商量,下周买个书柜放你房间吧,但你要学会管理自己的书哦!周末回家,书柜已买回来了,我和他一起把书分类,引导他怎样把书放会更整齐、更方便管理,然后按他的喜好放,他喜欢把最爱的书放在他认为最显眼、最好拿的第四层,随着识字水平和理解能力的不断提升,他会经常变换书的位置,早期他喜欢漫画类、图画类书籍,然后到历险类,而现在他会更关注校园类、幻想类、文学类书籍,比如校园类的《淘气包马小跳》、《小屁孩日记》、幻想类的《幻想数学大战》、文学类的《笨狼的故事》、《小熊温尼》、少儿版《三国演义》、《水浒传》等等。在这里,我特别推荐一下《笨狼的故事》,有段时间,他经常会和我说一些成语,问我是否知道是啥意思?有时我说不知道,他说他知道,就讲给我听,我就问他,你怎么知道的呀?他说在《笨狼的故事》上看到的,那本书每个小故事后面都会有一个开心谜语和一个成语,我赶紧看了一下那本书,还真是的,后来,笨狼系列5本书都在他的要求下买齐了。

总结一下培养他阅读兴趣的过程,概括为以下五点:一、选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。二、亲子共读,家长要成为孩子读书的伙伴。三、调动孩子阅读兴趣,先把故事的大概意思讲给孩子听,引导孩子进行阅读。四、把阅读选择权交给孩子,让孩子选择自己爱看的书。五、帮孩子建立藏书架,让他自己管理书籍。

再和大家分享一下我对邹琦的数学启蒙教育吧,他有个习惯,每晚睡觉前都要在床上跳来跳去地玩很久才睡觉,我就利用了这10-30分钟的时间,用最原始的数手指,教他一些简单的加减法,他最喜欢这种学习方式,在床上边跳边数地计算 ,后来他自己管这叫“睡前数学”。在他上大班下学期时,幼儿园里开设珠心算兴趣班,每周上两节课,过了大概有两个月,我就发现他计算能力提升了不少,不用数手指就能说出答案了,有天晚上,他和我说“妈妈,我会两位数的加减法了,要不你考考我”,我就问他16+13=?, 他马上说29,我加大难度问18+15=?,他想了想告诉我是33,我说“你怎么这么快就算出答案了呀”,他说:“那当然啦,我心里装着一个小算盘呢,我们珠心算老师说了,只要把小算盘装在心里,计算就会很快的”,从此,他的“睡前数学”就升级了,变成了两位数、甚至三位数的加减法,渐渐地他对计算产生了浓厚的兴趣。我经常让他一个人去小区门口的超市买东西,刚开始会给他些10元或20元的零钱,他每次回来后都会告诉我花了多少钱,还剩多少钱,后来就故意说没零钱给他100元的,叫他买多两样东西,他也会清楚的算给我听,就这样,他把计算慢慢地应用到了生活当中。

去到三鑫后,由于住校,我们这种“睡前数学”就没有继续了,直到1年级下学期五一假期的一天晚上,我和他说,妈妈好久没教你数学了,你在学校学得怎样呀?他说没问题呀,那些题目我都会的,我就说,那妈妈今晚考你一个难点的问题,看你能不能算出来,然后我告诉他是2005年9月26日出生的,现在是2012年,问他知道自己现在多少岁吗?他很快就告诉我7岁,接着我又问,妈妈是1973年出生的,那你知道妈妈多少岁吗?他说我想想,就在床上跳来跳去,还叫我别吵他,过了会他告诉我39岁,我继续问,那妈妈比你大多少岁呀?他说,不就是39-7=32吗?我一听,居然这么快就算了出来,就问他是怎么算的,他说你是1973年出生,现在是2012年,用2000-1973=27,再把27+12不就是39吗?我听了很高兴,本以为他是直接用2012-1973,但他用了分解的方式,马上表扬了他,他开开心心地就睡觉了。后来有一天,梁老师在QQ上和我交流,说她发现邹琦的思维比较活跃,她在课堂上要顾及全班学生的水平,没办法教他更多的东西,叫我有空教教他奥数,我当时一点不了解奥数,就上当当网买了本《举一反三》 回来先看了下,周末他回来,我就告诉他,梁老师表扬了你,说你数学非常棒,但梁老师给了任务妈妈,要教你一点奥数,妈妈以前没有学过奥数,从今天开始,妈妈和你一起学奥数吧?他就问我什么是奥数?我把《举一反三》拿出来,指着一条线段问他有多少条,他说两条,我告诉他不对,我用手把中间那点挡住,问他这条长的是不是也算一条,他看明白了,说有3条,我拿笔又在中间点了两下,问他有多少条,他数来数去,都没数出来,我就教了一下方法,他才慢慢地数出来有10条,然后我就和他说,奥数不能只看到表面,要多动脑筋才行。之后他的“睡前数学”就变成了“睡前奥数”,思维也越来越活跃了。

有个周末回来,他说宿舍住了3个二年级的同学,二年级同学问他4*5=?,他和我说:“妈妈,你告诉我什么是乘法吧!”,我没有直接把答案告诉他,而是和他讲,4*5就是4个5或者5个4相加,你算一下,你肯定能算出来的,他听完就在念4个5相加,那我知道了,不就是20吗?我说“对的,儿子你真棒!你再算一下,5个4相加是多少呀?”,他想了想告诉我也是20,就这样,我又教他4*2=?,6*7=? 他很快就明白了。下一个周末回来,他说二年级同学知道他会乘法了,又问他10/2=?,我告诉他,你学会了乘法,除法就很简单了,你反过来想,几个2相加等于10?他想了下告诉我是5个2相加,对了,10/2=5或者10/5=2,又和他做了几道题巩固一下,他基本上就掌握了方法,但他并不知道有乘法口决。

总结一下他数学计算思维能力的形成,概括为以下五点: 一、“数手指计算”到“用心计算”过程的培养。 二、方式方法选择的重要性 ―“睡前数学”。 三、把计算应用到生活当中(独自购物)。 四、奥数的学习,拓展了他的思维方式。 五、教会孩子“学习方法”,而不是“死记硬背”。

最后谈一下我个人的心得体会:在陪邹琦成长的过程中,我发现:广泛而深入的阅读,能开阔孩子视野、活跃孩子思维、增强孩子的自信心、更能提升孩子的理解能力。

啰嗦了这么多,也许不一定适合每个孩子,但只要我们用心,相信大家都能找到适合自己孩子学习的方式方法,只要找到方式方法,相信孩子们都能轻松地学习!快乐地成长!

谢谢大家!
相关阅读
推荐
  • 家校合作搞好毕业班后期的学习以及如何利用暑假做好小初衔接

    各位家长:晚上好。 首先,请允许我代表学校向所有艺术小学的领导老师们表示我衷心的感谢,感谢你们多年来的支持以及信任;同时请允许我向在座的放弃休息、放下工作从百忙之中抽出时间180位家长致以我最崇高的敬意,因为你们用行动表示了对孩子的关心,对他们来说这就是前进的力量。 记得去年我有幸参加了这里六年级的毕业典礼,当时正值我校中考揭晓传喜讯,我们学校有221名同学能在计划内就读省一级高中,其中杨奇、杨天颖、朱一帆(他们俩都来自于我们这所艺术小学)分别喜获平湖市中考第一、第二、第三名;杨奇更以746的高分并列嘉兴

  • 五年级下学期家长会班主任发言稿

    各位家长:你们好!感谢你们来到这里与我交流。首先我要感谢大家,因为由于您和您孩子,今年四月我有幸成为了区优秀班集体的班主任。我们的班级之所以能获得这项殊荣,我们的孩子肯定功不可没。但这并不代表他们已无改进空间,事实上经常还有有家长朋友打电话向我反映孩子存在这样或那样的问题,希望我能帮助解决。说明现在大部分家长最需要解决的是和孩子的沟通问题。 接下来,我出三个问题,我们一起来探讨下解决方法,希望各位能畅所欲言。 问题一:如果期末大考,您的孩子与上次相比分数增加一分,但名次没变,您会怎样和孩子交流? 问题二:

  • 四年级家长会发言稿:好习惯决定孩子的一生

    大家下午好。首先对大家的到来表示万分的谢意!我跟在座的许多家长还是第一次见面,首先我自我介绍一下:我姓吕,教语文学科,任我们四(2)班的班主任。首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是一切为了孩子。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会一定能够达到预期

  • 陪孩子度过小学的六年——2014学年第二学期家长会发言稿

    各位家长:好久不见!上学期因为产假就匆匆离开,没有和大家见面,虽然很多家长和我在QQ群里,微信里联系,但是见面就少了。粗略算来,我们已经快一年没见了。 今年我重新回到了我们班,既熟悉,又陌生。熟悉在孩子们没有变,只是多了一个新转入的学生;陌生在好多孩子的习惯变化太大,让我措手不及。两个多月时间过去了,我一直处在和孩子们的磨合期中。这学期有许多孩子进步很大,如陈凤,开学至今,每次作业都端端正正,而且原本薄弱的听写、默写,现在她都能处于表扬一列,非常不容易;还有黄燕,这学期我发现,黄燕的阅读能力提高很快,在几

  • 在家长会上老师主要应该说些什么

    每学期期中***后总会召开一次家长会,每次开家长会时都会让老师去说点什么,以达到交流、汇报、展示等目的。久而久之,大部分老师基本上都是介绍学生成绩和表现,让家长了解学生在校情况;说明学科学习方法,让家长配合老师教育;针对学生问题,提出解决办法;采取一些教育教学措施,请求家长协助等等。 那么在家长会上老师主要应该说些什么呢? 我觉得,首先是瑞正学习态度。所谓态度决定一切,没有一个良好的学习态度,要想取得好成绩是不可能的,上课认真听讲、认真作业、认真复习是必须做到的学习环节,没有做到最基本的要求,就谈不上更高

  • 好习惯助孩子更优秀——三年级家长会发言稿

    307班的家长朋友们:你们好!我很高兴能认识我们班40位小朋友们,他们可爱、活力十足,他们表现欲望强,集体荣誉感强,尤其是在运动会接力赛上,做到40位同学一条心,力往一处使,让我看到了团结的力量,我特别感动。不仅如此,我们班孩子的朗读有节奏感,有味道,有力量。我们班的孩子潜藏着一股巨大的力量冲劲。孩子们的优秀离不开他们自己的努力,更离不开你们的细心教育和培养。相处两个半月,我们一起学习,体会文章的内涵;我们一起养蚕,一起写《养蚕记》;我们互相推荐书籍,《神奇的警犬》《骆驼王子》《草房子》等。我和孩子们一起

  • 寻找男生的自信心——家长会上的发言稿

    今天,受朱老师的应邀,和各位家长也是随意谈谈。首先,借此机会感谢我们孩子411班全体老师们的辛苦耕耘,让411成为了年级的优秀团体。 其次,就刚才朱老师提及的孩子学习萨克斯兴趣很浓的问题,和大家分享关于兴趣和学习的几点小心得:我的孩子学习萨克斯也有一年半了,刚学时,和很多家长的初衷一样,只是为了培养孩子多一项学习以外的技能。这一年半他在学习器乐,我也在学习,我倒不是说学习了多少萨克斯的乐理知识和吹奏技巧,而是在儿子的成长中学会了一些育儿的经验: 比如说:兴趣对于学习的重要性。学习器乐需要持久的兴趣与毅力,

  • 六年级上学期英语学科家长会发言稿

    各位家长:下午好!很高兴又在这里与大家见面了,星期五刚产假结束,就回来继续担任我们班的英语教师,非常荣幸,也很有缘分。小学六年级,是学生在小学学习生活中最后一个阶段,也是小学与初中的接轨点,所以是非常重要,也是十分关键的。 首先,我代表戴老师小结下上半个学期我们班孩子在英语学习方面的情况。课堂纪律方面同学们到了六年级自控能力都比较强,能做到安静听讲,举手发言相对以前有所减少,但大家对英语的学习热情还是很高的。前面的英语学习习惯也比较好,基础扎实,大多数学生能轻松跟上教师的进度,有部分孩子需要老师和同学的帮

  • 作为家长,应该如何对待孩子的学习成绩

    主题的提出:第二周星期五,进行了本学期的第一次数学单元测验,试卷发回家要求孩子在家长的指导下,认真订正试卷,但是下班回家后,在QQ群中看到了这样的一条消息:曹老师,我是某某的妈妈,今天看到了孩子的数学试卷,成绩居然会考得这么差,我真是太生气了,所以把孩子的试卷也撕掉了。这个消息让我很是触动,家长的这样一个举动,不止没有解决问题,反而对孩子的心灵造成了一定的伤害,对于孩子学习成绩的提高更是不起什么作用。 之后的一周星期一,我把孩子们订正的单元试卷收了上来,但是订正的情况并不理想,有些订正了也是错的,有些根本

点击查看更多