更新时间:2014-07-22 09:52:10
《好课标准再认识与思考》可能是您在寻找小学教师经验论文过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
好课,什么样的课可以称之为好课?有人说:一节构思巧妙、设计严谨、井然有序、课堂节奏和知识层次环环相扣的课堂就是一节好课。有人说:一堂好课,关键是看教师,教师是否创造了学生发展的良好课堂氛围?是否提高了学生的积极性和思维能力,是否激发了学生的自主性和创造性。教学中往往有这样的定律:一节课上下来,优秀的学生可以游刃有余地熟练解题,而却总有那么一部分学生是跟不上老师节奏的,他们只会照老师的板书依样画葫芦地解题,停留在模仿阶段。简而言之,他们只会解那些跟老师的例题数字不一样而题目意思一点都不变的题目,只要稍微变化一下已知条件,他们便会束手无策。 作为老师,我们不可不承认,学生的认知水平和接受能力确实是有很大差异的,他们对新知识内化所需要的时间的确是不同的,因此,每授一个新知,我认为必须要留给学生一定的时间和空间,哪怕是一分钟也好,甚至是短暂的几秒钟,让他们利用这段
我认为好的教学设计是在对教材进行充分的解读,和对学生的学情进行深入的研究的基础上产生的分析是备好课的前提。书本上的知识是一种贮存状态的知识,课堂教学过程就是要把这种贮存状态的知识首先转化为传输状态的知识,然后通过学生的学习再把传输状态的知识转化为学生头脑中的贮存形式。而这两种知识形式的转化过程与方法,由于受多种形式的制约,课本上是很难把它们全都写出来的。因此只有对教材进行分析与研究,才能把握和完成知识形式的这两次转化。 好的教学设计还要对学生的学情进行充分的了解,要从学生知识基
第一次当班主任,工作第一年后留存在自己大脑中的大学课本中的主任管理经验已所剩无已,再加上平时也不太关注其他老师的管理方式,这一次上任虽有心理准备,但心中依旧底气不足,毕竟这是一次新的尝试。一年来也听过许多关于班主任工作方面的讲座,也仅停留在理论层面,每一个班级都有各自的特点,好方法也不一定对任何班级都适用
很多书将青春期解释为儿童生理、心理上一系列变化的成长阶段。青春期对家长、教育人员来说既是挑战又是机遇。尤其是现今时代,孩子已经成为家庭中最核心的部分,家长对青春期持有正确的态度、认识尤为重要。 青春期的叛逆,表面上是不听话;本质上表现为孩子要求有自己的独立空间、按自己的想法和方式处理一些事情。因此,在青春期前,家长就要给孩子建立责任感,树立正确的价值观、人生观。 责任感,体现为孩子能够以负责任的态度准确地把握自己言行对自身及外在事物的影响。 人生观,体现为孩子对自己成长发展的认识,就是对自身成长、发展怀有
在这次学校的和谐课堂展示活动中,我有幸听到了两堂数学课,李燕老师的《鸡兔同笼》和沈孝平老师的《排队问题》,两个精彩的课例,不仅带领着学生们在数学的海洋里尽情地邀游,连我这个语文老师也被深深吸引,如同学生一般,兴味盎然地参于课堂中,回味着、反思着,很受启发。 1 、富有情趣,适于探究 我们都知道,有情有趣的课堂,能吸引学生的注意力,激活学生的学习兴趣。李老师的鸡兔同笼问题和沈老师的排队问题,其实是有一定难度的,用我们平时的说法是属于奥数题,如李老师的例题:今有鸡兔同笼,上有8头,下有26足。问:鸡有几只?兔
在有效的学习中,教师如何处理学生的回答和问题的本身同样重要。提问不能只重视问而忽视答,应将问与答有机地统一起来,及时对学生的回答进行合理与恰当地处理。根据学生答问的不同,教师处理学生回答的方式大致有以下几种: 1、学生回答正确,教师应及时肯定。每一个问题的提出都有它的目的性和针对性,一般来说老师会根据难易程度来确定不同层次的学生回答,无论是哪一类的学生,只要能做出正确的回答,我们都应给予肯定和表扬。赞赏学生可以采用激励性的语言进行直接肯定,如你说得太精彩了!你真了不起,这么难的问题你也解决了!你比老师都说
读《学习中的创造》,使我想了很多,尤其在思考:我的小学数学课堂中,能有哪些创造?怎样实现这些创造?创造为学生的学习带来了什么?从教二十年,每一年走的路各有不同。早年的我,拘泥于教材,拘泥于设计,尤其是在一些公开的场合,对于学生异样的声音,紧张、排斥,就怕和教学预案有出入。回首,让我觉得对当年那些学生有一种愧疚之感。是学校让我们成长,是书籍引领我们思考,是课堂让我们实践,是学生让我们触动。 数学课堂中的创造,我觉得最主要的是指向开放、个性、实践。 开放。一节课,40分钟,对于所有的老师都是一样的,但课的背后
洒扫应对是出自宋朝朱熹《〈大学章句〉序》:人生八岁,则自王公以下,至于庶人之子弟,皆入小学,而教之以洒扫应对进退之节,礼乐射御书数之文。,是儒家教育、学习的基本内容之一。开展这一教育活动,所谓洒扫,是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手,以养成清洁整齐的习惯;应对则是在待人接物方面的礼节教育,要积极引导、鼓励学生自主学习和养成生活中的礼仪。 根据最新调查,在我国人口中,乡村人口约为75000万人,占58.24%。乡村学生作为一大教育对象群体,如何有效开展洒扫应对教育,是教育工作者要挑起的一个重任。 乡村学
一、活动目的:行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。为培养学生热爱集体的良好思想品德和文明行为习惯和你追我赶争先进的竞争意识,营造良好的班风、校风,加强班级队伍建设,增强学生的集体观念和班级凝聚力,保证学校良好的教育教学秩序,进一步促进学生管理工作规范化、制度化,以班级为单位,进行全校性星级班级评比活动。 二、活动重点及难点: 活动重点:让学生拥有良好道德认识基础,培养学生良好的道德行为习惯。 活动难点:学校、家庭、社会持之以恒地密切配合,为不断提高学生思想道德素质营造浓郁育人氛围。 三、活动前准备