更新时间:2014-07-22 09:52:04
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在这次学校的“和谐课堂”展示活动中,我有幸听到了两堂数学课,李燕老师的《鸡兔同笼》和沈孝平老师的《排队问题》,两个精彩的课例,不仅带领着学生们在数学的海洋里尽情地邀游,连我这个语文老师也被深深吸引,如同学生一般,兴味盎然地参于课堂中,回味着、反思着,很受启发。一、环境创设,提升自主学习氛围 1.大环境。学校可开通校园英语广播,实行值日生和到校师生用英语问好。学校布置以双语形式出现等,营造出学习英语的浓厚氛围。 2.小环境。班级内学生每天两句日常用语展示;班内开辟英语板报。 3.开设不同形式的英语课。如英语口语交际活动课、课文内容讨论课、知识语法归纳课。促进学生与学生,教师与学生间的互动,通过大家共同的互动,最终使自己吸收了这些知识。 二、建立小组合作自学制度 1.指导.预习,由教师设计预习题,也可是前置性作业,引导学生独立或小组完成预习内容。 2.建立小组合作
师德在我们不断学习、不断探索中变化着。今年师德的涵义与以往又有了新的不同,以往的师德它包含了高尚的道德,广博的知识和良好的心理素质,而如今的师德它包含了四方面的内容,首先它是一种职业道德,其次是体现教师的德性、教养、敬畏的态度及思索的习惯,还包含着要做有文化的教师,最后要有绅士的风度(淑女的风范),也就是说社会对我们教师这一队伍有着越来越高的要求。面对这一问题,我们当今的教师压力也越来越大,面临着新的挑战。 几天的集体师德培训即将告一段落,每次的师德培训总会给我们留下印象深刻的话语,今年的培训也是如此,让
三年级学生注意不够稳定,不易持久,有意注意虽有发展,但还很不完善。集中注意力的能力较差,学生无意记忆还占相当优势。因此,讲解不宜过长。以前我上高年级数学有一个特点,每上一个新的内容,首先要做好铺垫,由浅到深引到新内容上,其目的是让学生易学易懂。现在上的是三年级数学,这种方法有一点派不上用
随着素质教育的全面实施,如何全方位实施素质教育,有效地培养学生操作、观察、创新思维和语言表达能力,已经成为探索教改方法的重要课题。教学结合,教学相长,仍离不开环境,三者相互渗透,相互补充,它们的同步进行将对学生身心发展起着决定作用。 一、优化教法促进基础素质的主体工程 在应试教育教学中教育普遍存在重智轻德的倾向,只注重知识的掌握,忽视非智力因素的开发,为此,我们必须改革课堂结构,对课堂教学方法进行优化组合。 1、课堂结构的调整 目前小学课程在教法上必须做好三方面的工作:一是积极稳妥地用好教材,充分发挥教材
笔者连续六年执教毕业班数学,这是一个特殊的年段既是对小学六年的总结,又将从这里迈向新的学段;这一年的学习内容,既可以看成是新知,又可以看成是把以前所学的知识、方法、思想 ① 加以转化和综合利用。所以,对学生的起点研究显得尤为重要。通常,学习起点能作为新知学习的起跳点得以利用,本文以六上第一单元《方程》的教学实践为例,阐述学习起点对学习的影响,以解释成败皆有可能,旨在找到一条更好的教学路径。 一 代数思想,想说懂你没那么容易! 【教学片断】习题:南京地铁一号线地下部分大约长 14.3千米,比地上部分的2倍少
摘要:课堂是教师苦心谱写的一支歌,是师生共同雕塑的一件艺术品;精彩的课堂不仅体现着教师精湛的教学艺术,而且折射出学生创新思维的光华;课堂教学是劳动与技术教学的主渠道,也是劳动与技术教学改革的主战
校本习作,本学期拉开序幕。各年级组制定具体的内容。今天是二年级,写话内容的呈现。首先请顾老师说说这个话题的选择和思考。顾老师:谢谢各位老师的帮助。首先选材,小动物的愿望,例文有4篇,第一次试教发现太多,所以今天就只选了河马。第一、二段是要做什么改变,第三段是改变后的样子,第四段是实现愿望后会怎么样。四段文字是有梯度的。 教研组长介绍:我们觉得这个选题特别新颖,诗歌的语言特别简短,尤其是动物,学生很感兴趣。试教了6次,每次试教下来,都有一些变化。孩子的语言训练:要是就,后来觉得应该强调的是孩子的写作兴趣。这
很高兴,今天作为家长的身份与各位交流孩子的培养问题。我交流的话题是:亦步亦趋,话孩子培养。亦步亦趋这个词大家可能不陌生,出自《庄子田子方》:夫子步亦步,夫子趋亦趋,夫子驰亦驰,夫子奔逸绝尘,而回瞠若乎后矣。原意是说,你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。从这个角度来看,它是一个贬义词。但我觉得孩子的教育问题很多时候就是亦步亦趋的。家长是跑在孩子的前面的那个人,你跑得多快,孩子就能跟得多快;家长停下来,孩子则也会停下来。 我有一个朋友的孩子,现在也读一
刚毕业的那一年,我第一次走进属于我自己的教室,心中的那份欣喜完全代替了那几天的所有疲劳,那群可爱的孩子们是三年级。第一天的接触让我觉得有两三个孩子有问题,其中一个我从她的眼神中以及她的家长行为中知道很严重,第一次给他们上课,同学们掌握很快,做作业也很快,到中午等我去订正时,已经有很多本了。我很高兴,就问:还有哪一位小朋友没有交?一个声音从后面冒了出来还有我啊。我很好奇为什么这孩子一点也不害怕,也不觉得惭愧呢?于是我问他:你叫什么名字?周慧敏她笑着回答了我,我忽然觉得很不对劲,到底是什么地方当时我也说不清楚