更新时间:2014-07-22 10:07:53
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我任教于南江县大河镇小学四年级三班,发现一位名叫闫××的学生,特别爱在课堂上说话。他经常在课堂窃窃私语,只要发现自己脱离老师监管的视线,又开始说得更欢,因此扰乱课堂,面对老师的批评,也无动于衷。课后常和其他科任老师谈起这位学生,老师们直摇头,说:“唉,无可救药。”试想,这样的学生学习能好吗?在学校举行“潜质生”帮扶活动中,我把它作为重点帮扶对象。在和母校老师聚会的时候,我听到了一件几乎让我忘却的事情。她是我读师范时的老师,也是学校领导,虽然她不曾教过我,但是我们很熟悉。那天,她告诉我,她儿子从小到大,只有一位老师把家长叫到学校里,告诉她儿子的事情,这位老师就是我。那时候,她才对儿子的行为有了进一步的了解。她要敬我,向我表示感谢。 听她这么一说,让我想起了当时的情景,我很惭愧。我想如果在今天,我一定会上门拜访。 她儿子是那种绝对聪明的人,又是绝对的糊涂。我就称他为晨晨吧,他从来不知道给自己的作业本写上名字,一再地催促,他一再地忘记,后来同学发本子,
吃好中饭,我正在收拾的时候,一个孩子急匆匆地跑到我的跟前:老师,你知道校长在哪儿吗?我一愣,校长室里有吗?没有,我找过了!我看他满头是汗,眼睛微红,又似乎有点遮遮掩掩。我预感到他有事,怎么了?找校长有事吗?他有意识地把手往后一藏:我要告诉校长,我把一块玻璃打碎了!哪里的玻璃?他往同乐楼一指,我才发现,他的一只手上都是血,我抓住他的手,要他去医务室包扎,他急了,不要紧的,我要告诉校长,我把玻璃打碎了。刹那间,我被感动了,深深地感动了,一个孩子,一个五年级的孩子,出了事,他敢于承担责任,而不是把责任推到人家的
《打扫森林》是14课《大自然给我们的启示》中的一个故事。学习课文的过程中,龚耀突然提问:鸟儿为什么飞走了?孩子们的手都举得高高的,他们认为这个问题太简单了。 一个孩子说:那些灌木、杂草都砍光了,鸟儿需要的一些食物也消失了。它只好飞走了。其他举手的孩子纷纷把手放下,一定是和他的想法差不多。 龚耀似乎顿悟了,手还没举,就插话了:我知道了,鸟儿看到那些人都在砍灌木和杂草,以为接下来要砍的就是树了,就赶紧飞走。真是童话般的孩子,我朝他点点头,告诉他:很有可能!他笑了,眼睛特别亮。 又有一个孩子说:他们在打扫森林的
上学期我就发现,孩子举手发言没以前热烈。三年级时,班主任经常用五角星贴纸来激励他们,每一堂课,孩子们的参与面都很广。 开学一星期,我把孩子们的发言情况全部公布在黑板上,用粉笔打上五角星以示激励,可到星期五,不举手的依然如此。 双休日,我到批发市场去买了许多贴纸,各种各样,非常漂亮。我一拿出来,孩子们立刻欢呼起来,眼睛里充满了喜悦。我总结了上个星期的情况,根据黑板上的星数发给他们五角星贴纸。因为那些花式贴纸质量不好,我没办法撕下来,好在孩子们很体谅,没关系的,就用五角星也行。 孩子们排着队来领五角星,一个个
内蒙古阿荣旗王杰小学刘义彦 这两天我的一个学生从北京回来探亲,她是十几年前我在长安时教过的,已经三十岁了,现在一家私企做法务和财务工作,发展得不错,大家借此机会聚了一聚。 这个学生的成长之路可不容易,正因为曲折磨难造就了她今天的的坚强和独立,她也给老师们留下了深刻印象。她小时候父母离婚,她跟爸爸一起生活,妈妈一直没管她,爸爸条件不好又不主张女孩上学,她的求学很艰难,每天都得骑自行车走二十几里路,几次都险些辍学,班主任去家访做家长工作,后来语文老师通过日记知道了孩子面临的困难,就通过心理疏导的方式和她对话给
为了孩子有个好的成长环境,家长怎么重视都不过分。在我身边有个熟悉的人,他们对孩子的重视程度让我肃然起敬。他们家原来住房在长安新胜村,是以种地为生的农民,有两个女儿,六年前为了大女儿读高中搬进了阿荣旗。这么多年来一直是租房子,而且已经换了四个地方,基本上每个住处我都去过(是我外甥女的干妈家),只有简单的家具,能维持日常生活需要;只有不宽敞的空间,能住下几口人但是收拾得干净利落。一家人很和气,男的在装卸队上班很辛苦,就是体力活;女的做过好多服务工作,保洁员、缝纫工、饭店服务员等,收入也不多。就是这样的条件,特
听郑老师的课,让我们感觉轻松、愉悦。郑老师能根据一年级孩子的心理特点,把整节拼音课的教学放入了一个情境中,在情境中开始《听说复韵母和声母要举行拔河比赛,可是复韵母只有三个,你们觉得公平吗?学生的回答自然是不公平。那么我们再去给他们找一些帮手好不好。由此进入本课的学习,学生在这样的情景,学习积极性也很高。结束时,郑老师在总结本课时又自然地回到了拔河比赛,整堂课非常连贯。而枯燥的拼音教学,郑老师也尽力创设一个一个的情境,如奥运会,音节拼读中引入了小猫、小狗、小牛,这些学生喜爱的小动物的音节拼拼读读,又结合进行
猜着谜语,我们学完了《画》,画着画着,我们上完了《语文园地二》。一晃这一单元又上完了。孩子们的识字量有了很大提高。一年级的学习,课外也起着很大的作用,家教好的孩子,不必在课堂里学得那么累,反之就不行了。 课文的基础是生字,必须先把生字过关了才能学课文。因此,我的目标是从生字学起。生字的教学有很多种,有随文识字,有专门认字等等。教学并不是千篇一律的事,要随机应从里便,根据课文的特点,生字的难易程度来教学。比如《画》这是一首诗,内容不多,我把生字放在前面学习,在学好了生字后再来学诗,这样学生能很容易理解诗意了
春光明媚,春暖花开。校园的春天也在无声无息中来到了孩子们的中间。今天的班队课,我和孩子们一起到小小的泥地操场上寻找春天。说实话,村完小的校园原本就小的可怜,一座三层的房子外加一块操场,幸好我们学校的操场还算大,一半是水泥地便于学生出操场和上课,一半是泥地便于孩子们玩耍。虽然那是块不起眼的泥地,却给孩子们带来了无穷的乐趣。我们就在这块唯一感受到春天气息的泥地上寻找春天。 从教室到操场孩子们还排着整齐的队伍,到了泥地操场上几个平时爱动的孩子忍不住,蠢蠢欲动了,摸摸这棵树,闻闻那片叶子,见我没阻止他们这样的举动