指导学生参加综合实践能力大赛活动有感

每天中午，享用营养午餐之后，全校教师都要享受一项特殊的运动，把学生的饭桶、菜箱搬到底楼指定地点。 曾经心里也有过想法，还要干这事，有点不太乐意，搬起来就觉得特别重。如今，同事要帮我搬，我也不答应，因为我不想失去一次运动的机会。 以前，吃好中饭就开始批作业或者做一些其他的事，一般都是以坐为主的，总感觉缺少运动，不容易消化，脂肪也逐渐堆积。现在呢，把学生的饭桶、菜箱搬下去，每天至少搬两趟，整个人都觉得精神气爽。 看看我们的老师，个个笑逐颜开，因为我们在享受运动。看看那些又瘦又小的美眉，即使从三楼下来，也是箭步

前几天，我让儿子写一份暑假计划，在他写之前我告诉他我的计划，暑假里每天写一篇博客日记，至少看五本书。有计划才有目标，目标就是前进的方向，前进的动力，再说，目标是自己制定的，相信每个人都会努力达成自己的目标。 在天妃小学的读书节上，王局要求各学校向教师布置适量的暑假博客数，我一直在想多少才是适量？其实每位教师情况不同，他所适合的量也就不同，如果学校要求一个具体的数字，老师们一定可以做到，但做得开心吗？他心甘情愿吗？也许他们更多的是为完成任务。 我突然灵感闪现，何不让老师们自己决定博客篇数，也给他们一点自主的

期末考试后老师们在分组有序地批卷子，我到各组看了一圈老师们工作得都很认真，可以说这已经成为我校老师的习惯了。我听到六年二班有挪动桌子的声音就进去看看。经过调查才知道这几个家在附近的学生主动来校彻底打扫卫生的，这真是热爱集体的好孩子!她们边干我们边聊天，谈谈一学期有趣的事儿，说说自己的进步情况，我看她们很放松，就进行了采访：你们能不能和我说说自己将来想做什么，想成为一个什么样的人呢?宫慧同学一向是个小老师的角色，老师不在的时候她能把班级学习活动安排得井然有序，她很自然地说：校长，我将来就想在公司做一个管理者

孩子是我们生命的延续，是我们的希望和寄托。孩子的成长，牵动着我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一个品行兼优的孩子，是我首先要面临的一个重大难题。孩子成长的过程也是我的学习过程，现在有很多儿童大部分都是爷爷奶奶在带，我们也是其中之一，如何能和祖辈达成一致的教育方式，是我和妻子经常讨论的话题。女儿与同龄孩子相较之下还是比较懂事和乖巧，在家里不管让她做家务还是其它，做的都较让我满意和感动。虽然在教育孩子时有时也有受挫感，但也有成功和喜悦。以下是我教育孩子的一点心得体会： 1．孩子从小到大，家长的一

12月学校举行了体育节。学校组织的各项活动是提升班级凝聚力的最好机会。第一个比赛项目是拔河。在学生自荐和我一番斟酌之后，最终选好了男女生各10人参加比赛。大课间，比赛之前，学生们告诉我说朱老师已经在体育课上和他们说过如何站队，我又告诉了他们一些如何握绳、如何用力之类的注意事项，然后随着朱老师一声哨响，拔河比赛开始了。孩子们一个个小脸憋得通红，几乎用尽全身的力气在为我们三（3）班争光，场外不比赛的同学也没闲着，他们扯着嗓子喊着加油！加油！。终于我们班以2:0赢了第一场比赛。孩子激动地跑到我面前说我的手好疼！

对症下药 接手三（3）班的第二个月，对班级的情况也摸清了一些，学生也有所了解。因此从以下几方面去改善学生的日常行为规范。1、上课的坐姿。俗话说站有站相，坐有坐相。通过一个月的观察，我发现3班学生上课10分钟过后，桌子就会歪七扭八，分析原因，是由坐姿不正导致。因此下力气纠正课堂坐姿。从做思想工作到课上不断提醒，经过几天的努力，终于有所改观。 2、岗位责任 中午扫地的值日生经常不能及时扫地，为此在晨会课上谈了岗位责任的重要性，又安排专人督促中午的值日生到岗，并检查地是否扫干净。 3、作业 开学一个月，经常有学

四月八日那天早上下起了特大的雨，电闪雷鸣，还夹着冰雹。学生从未见过如此大的暴雨，显得有些兴奋。我虽然在讲课，但明显感到学生的心不在焉。我索性停了下来。 今天的雨很大是吗？ 嗯！学生异口同声地回答。 今天的雨是雷阵雨，只有春天和夏天才会有这样的雨，说明春天已经到来了，我们应该感到高兴。我刚说完，有的学生笑出了声，有的开始小声议论起来，显得更兴奋了。 可是，这样的天让我感到害怕。学生一下子安静了下来，而且很疑惑地看着我。 这样的天，我担心我的孩子怎么去上幼儿园？你们的爸爸妈妈都要上班，这么大的雨，他们怎么去上

猜着谜语，我们学完了《画》，画着画着，我们上完了《语文园地二》。一晃这一单元又上完了。孩子们的识字量有了很大提高。一年级的学习，课外也起着很大的作用，家教好的孩子，不必在课堂里学得那么累，反之就不行了。 课文的基础是生字，必须先把生字过关了才能学课文。因此，我的目标是从生字学起。生字的教学有很多种，有随文识字，有专门认字等等。教学并不是千篇一律的事，要随机应从里便，根据课文的特点，生字的难易程度来教学。比如《画》这是一首诗，内容不多，我把生字放在前面学习，在学好了生字后再来学诗，这样学生能很容易理解诗意了

记得我们新教师培训时，有一位老师这样说过，你要教会孩子听说读写，才是真本事。是呀，教书育人责任重大，可是当我面对一系列问题时，我手足无措了，最近我自己碰到难题了。 孩子们会听会说，可是听的习惯不好，说的习惯也不好。还没听清楚老师的问题就说自己懂了，说话不连惯，这还是不是最严重的，要紧的是他们不会读课文。不会读课文，我该如何用最少的时间教他们呢。这真是个大问题。就拿15课《一次比一次有进步》来说吧。课文是长了点，可是我前一天早就布置好回家作业了，回家课文至少读5遍。真正能读的孩子又有几个呢？我在上课时有些孩