更新时间:2014-07-22 10:07:59
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四月八日那天早上下起了特大的雨,电闪雷鸣,还夹着冰雹。学生从未见过如此大的暴雨,显得有些兴奋。我虽然在讲课,但明显感到学生的心不在焉。我索性停了下来。又一次当上了一年级班主任,每每看着一个个和我儿子差不多大的孩子,爱心在激荡着。这是一朵朵娇艳的花朵,让人怜惜、让人陶醉;这是一张张空白的纸,等待着老师把最美的景物描绘;这是祖国的太阳,未来的蓝图,将由他们来描绘一直以来,我都细心地呵护着,用心地培养着。 无心插柳: 九月的班队课上,全体班主任在一起研讨着自己班级的一些新的好的举措。当轮到我的时候,学生处张小玲老师突然问道:早就知道你们班有很多的班长,想问问你这班长是如何选出来的,班长这一制度在你班如何运行?她的这一突然,让我来了个措手不及。不错,我班的班长
今天是2014年1月8日,是2013-2014学年度上学期期末测试的日子。调兵山市六中为了严肃考风考纪,每场的监考教师都实行轮换制度。我下午监考思品的时候是在八年部的第二考场,轮换后,地理考试时,我在第四考
(一) 鉴于毛毛每天回去都不完成作业,于是我把他找到身边,告诉他,只要他每天回去做抄写作业,只要做了,就可以得到一颗星。 我先抽空利用课间,带着他大声地书空课文中的生字,边写还边让他说出笔画的名称。这样,他总该记住了吧! 第二天,他果然交了作业,尽管他的每个词语都是歪歪扭扭,尽管明明要抄写的词语比这多得多,我还是兴奋地在全班同学面前表扬了他,并给他加了一颗大大的星。 接下来的几天,他每天都能主动地把作业交给我。我也一如既往地给他加星,但是渐渐不满足于他这张牙舞爪的字迹,要求他,写得清楚些,不然就不给他加星
12月学校举行了体育节。学校组织的各项活动是提升班级凝聚力的最好机会。第一个比赛项目是拔河。在学生自荐和我一番斟酌之后,最终选好了男女生各10人参加比赛。大课间,比赛之前,学生们告诉我说朱老师已经在体育课上和他们说过如何站队,我又告诉了他们一些如何握绳、如何用力之类的注意事项,然后随着朱老师一声哨响,拔河比赛开始了。孩子们一个个小脸憋得通红,几乎用尽全身的力气在为我们三(3)班争光,场外不比赛的同学也没闲着,他们扯着嗓子喊着加油!加油!。终于我们班以2:0赢了第一场比赛。孩子激动地跑到我面前说我的手好疼!
今天上园地,本园地中有一篇可爱的小诗《小鸟》,文章共有三小节,要求学生读一读,背一背。在和学生们一起朗读,对内容进行了讲解后。我按照文中的要求让学试背。于是我指导学生背诵:文章共有三小节,第一节讲因为小树还小,所以让小鸟轻轻地跳;第二节因为小树在睡觉,所以让小鸟轻轻地跳;第三节是讲我又和小鸟在商量。最后我又说:就这三小节,背起来很简单的。学生们都在仔细地听着。这时一个学生突然说:老师,那你能背吗?我一惊,看看其它的学生仿佛也在期待着什么,这下怎么办?我有点心跳加速。因为我知道如果我背错了,哪怕是错了一个字
女儿上大学放寒假回来,向我们讲述了很多发生于同学中的事情,其中不乏为人处事之道。十一期间,女儿和同班的一个女生一起去西安玩,女儿在那里有两个同学和一个小哥(我们教过的学生),到那之后,这些人表现很热情,预定住处,请吃特色,提供了很多方便,可是结束之后,这个女同学连声谢谢都没说,回校后跟没有这回事似的,这不就是不懂得感恩吗? 端午节时班级的一个男生,利用自己勤工俭学挣来的钱给各宿舍的同学买粽子,送到其他宿舍,同学们都很高兴很感激地吃着,可她们宿舍有三个富二代,她们在吃海南家中邮来的肉陷粽子,不屑地说:什么破
听郑老师的课,让我们感觉轻松、愉悦。郑老师能根据一年级孩子的心理特点,把整节拼音课的教学放入了一个情境中,在情境中开始《听说复韵母和声母要举行拔河比赛,可是复韵母只有三个,你们觉得公平吗?学生的回答自然是不公平。那么我们再去给他们找一些帮手好不好。由此进入本课的学习,学生在这样的情景,学习积极性也很高。结束时,郑老师在总结本课时又自然地回到了拔河比赛,整堂课非常连贯。而枯燥的拼音教学,郑老师也尽力创设一个一个的情境,如奥运会,音节拼读中引入了小猫、小狗、小牛,这些学生喜爱的小动物的音节拼拼读读,又结合进行
冬天已悄悄地来到了我们的身边,地上的落叶多了,身上的衣服厚了,伸出的小手也红了,可孩子们学习的热情依旧,更因学校开展的各项活动而群情激动。 当听说学校要开展为外来民工子弟儿童捐书活动时,一个个显得那样兴奋,告诉他们还要制作个性化书签,并写上一句励志的话时,有的孩子简直是眉飞色舞了,一些孩子马上来向我咨询该捐怎样的书。于是,我便结合学校的要求告诉他们选择已经看过的、较好的、适合我们现在看的书籍。 周四班队课上,孩子们把早已准备好的书端端正正地放在了桌子角上(里面都夹着一张小小的书签,彩色的丝线露在外面),我
猜着谜语,我们学完了《画》,画着画着,我们上完了《语文园地二》。一晃这一单元又上完了。孩子们的识字量有了很大提高。一年级的学习,课外也起着很大的作用,家教好的孩子,不必在课堂里学得那么累,反之就不行了。 课文的基础是生字,必须先把生字过关了才能学课文。因此,我的目标是从生字学起。生字的教学有很多种,有随文识字,有专门认字等等。教学并不是千篇一律的事,要随机应从里便,根据课文的特点,生字的难易程度来教学。比如《画》这是一首诗,内容不多,我把生字放在前面学习,在学好了生字后再来学诗,这样学生能很容易理解诗意了