全校班主任会议纪要
更新时间：2014-07-22 09:55:33
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这是这个学期的第一次全校班主任会议。会议安排在晚上，照例先是优秀班主任代表讲话，谈谈自己在管理班级当中的一点心得，听下来感触颇多，为什么人家是优秀班主任，而自己只能是一个普通的班主任，因为人家投入了更多的精力和心血，倾注了自己的爱心。而我呢，只把班主任当成是一份工作，也不能说是不努力，也在积极的管理班级，但和优秀的班主任相比实在差太远。顾校长的讲话，让我深思，带一年的班主任和带三年的班主任的不同。我们学校历来都是年年分班，老师也是年年换，有利也有弊，特别是对于班主任来说，更是会有一种消极的心理。当遇到特别调皮捣蛋的学生，教育到后来就会有这样一种想法：算了，反正只有一年。宣的爸爸就经常和我说着句话：“老师，还有一个多月，也好过了。”他说的一个多月是指这个学期快要结束。
一年的责任和三年的责任在很多班主任的心里是不一样的(那些优秀的，认真的班主任除外)。我有时也会产生这样的惰性，想想他只要不在学校里捣蛋就可以了，反正要他拿起书本是不大可能的事了，那么只求他能停留在座位上，反正还有一个多月，这样的惰性导致的后果是很可怕的。教育一个人，不是一天两天就可以的，就像他们的这种坏习惯，也不是一天两天形成的，所以我们更需要的是“持久战”，而这个“持久战”一年肯定是远远不够的，所以学校也在考虑是不是要让老师跟班。
晚上的时间总是很匆忙，虽然会开了两个半小时，但是没有留给班主任们讨论的时间，这是一大遗憾，在平时的班主任管理中，我们这些年轻的班主任们因为经验不足，所以出现了这样那样的问题，我们需要一个交流的平台，不仅仅是听优秀的班主任们的发言。
百花齐放，各显神通，班主任的管理没有一个特定的模式，它应该是一个在实践当中探索学习的过程。
努力，让自己也能成为一名优秀的班主任。
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期中练习反思匆匆忙忙中，日历又撕到了5月，这就意味着2008年的第一个学期又走过了一半，让学生进行了一次期中的练习，结果让人大失所望。七、八十分的分数，到底是谁的失误。学生吗？不是的。天下没有教不会的学生（只要是智力正常的）。不是学生，肯定就是教师了，这也就应了只有不会教的老师这句话。 审视自己半个学期的教学工作，也是按部就班：备课上课批改讲评订正，一个老师该做的工作也都做了，课堂上的学习、作业，自我感觉也还是很严格的，可为什么学习成绩提不高呢？连最基本的看拼音写词语都错得七零八落。是不是只有精心、全面地复习了才能提
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话说教师的心理健康曾听说我国辽宁省有关部门，曾对该省所有中小教师的个人心理健康状况，作过一次全面的调查统计，当调查统计结果一出来，使众多参与此项工作的相关学者和该省的相关领导大为震撼，全省竞有百分之八十五以上的中小教师有心理健康问题，属心理健康不合格教师。当本人首次听到此项报道时，心情十分气愤的认为，如此的报道，是对我们广大教育线上的每一位工作者在精神上的一种污辱，是对我国教师形象的一次诽谤。 但笔者近期在学校的教育教学管理中，真的无意中发现，在我们身边的这个教师群体中，确有一些教师心理不健康者，这种心理不健康的表现在他（
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做一个智慧的班主任——全国班主任论坛体会今年暑期我有幸参加了首届全国著名班主任论坛，近距离聆听了魏书生、李镇西等多位当代教育大家的精彩报告，领略他们的教育风采，品位无痕的教育印迹。专家们睿智的教育技巧和娓娓道来的教育故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露，精神上的享受冲淡了一切身体的疲倦。专家们的教育智慧在我的脑海里最终凝固成了几个普通而实在关键词，也许他们只是把普通做成了极致而已。 一、爱与爱的方法 美国心理学家马斯洛认为：满足人的爱和受尊重的需要，人就会感到自己有价值、有用处、有能力，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，也易迸发出创新的火花。教
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你会想到一个微笑能有多大的作用吗节奏飞快地生活，紧张忙碌的工作，种种的压力，倦怠甚至烦恼，使我们的脸上多了一份凝重，少了一份轻松；多了不少严肃、少了几分和蔼；多了愁眉紧锁，少了相视一笑。然而，当我们面对学生的时候，你会想到一个微笑能有多大的作用吗？ 两个星期以前，我们班从乍浦又转来一位新同学小磊，是位16岁的男生，去年已小学毕业，去中学念了几天书后，就不肯去了，这次是慕名来到这里的。初次见他，一副腼腆的样子，不跟你说话，我只能用手势和动作跟他交流。来到陌生的环境，尽管已是个16岁的个大孩子了，还是有点陌生的感觉。好在我和孩子们丝毫没有嫌
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临平一小教育考察报告上段时间我有幸参加对兄弟县市几所学校的教育考察。虽然时间只有短短的几天，但是我却受益非浅。特别是杭州市的监平一小教改实验给我留下了深刻的印象，可以说他们课堂教学的改革已成为推行素质教育的重点。随着改革的深入，传统的教师讲、学生听，教师出题目、学生做题目的授课方式，将越来越受到冲击。已普遍在杭州市临平一小实行的自主学习，探究性教学，是对传统教学方式的挑战。自主学习着眼于培养学生的创新精神和实践能力，有效地改变以往以知识接受为主的学习方式。在教师指导下，通过学生自主选定研究课题，搜集资料，分析取舍，最后撰写研
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家访心得：和家长共同把孩子教育好趁着家访，家长们可以了解孩子在学校中学习、生活情况，了解自己孩子的学习水平，可以面对面的进行交流，共同探讨孩子的教育问题。 出发之前，我先给家长们群发了一条短信，父母在家的，请回复短信，以便我能够趁着家长在家的时间，先登门拜访。结果54个家庭，在家的只有10来个，让我好是失望难怪总有一些学生家长签名总是没写，或是虽然签了名，但是作业还是没有全部完成。于是我看了下短信，决定先去班中比较调皮的曾宪伟家。 开车来到池海小区，结果开错了路，到了还没有建造好的一面，几经周折，又是电话，又是短信的，最后找到了班中的一
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小学优秀老师教学公开课听观摩有感昨天上午我们到黄河二小听观摩课，收获颇多。 首先，我认识到目前的学校都是重共性而轻个性，而我看到的多是学生的个性，而很少关注共性，这也是我一直不敢轻易对学生狠的原因，也是我几年来只要看到整齐划一的教学就感到恐惧的原因。 记得刚毕业的时候，学校要求我们听一位优秀老师的公开课，那课堂简直就是军事化的课堂，什么都是统一的，学生回答老师提出的任何问题都是异口同声，响亮而清晰，就连举手的动作都是一致的。我坐在后面听着，我都不知道自己听进了什么，反正那阵势把我Hold住了。之后我恐惧而苦闷，恐惧那几十个小孩儿都变成小
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一个字“严”（小学生教育感想）接连开了两场家长会，总体感觉还不错，家长会流程在此不再罗嗦，我想大家都是一样的，这次家长会开得很有必要，对我而言，意义也很大。 我的神经从质上有了改变，对学生必须严厉，以前我从不这样认为，因为我没有亲眼见过严厉的重要，也没有体会过，我上学那会儿从来就是自己管自己，自己约束自己，老师没有管过，父母没有管过，即便是老师的管教我也不认为我的老师们是正确的，我一直在心里寻找自己需要的老师，可现实一直让我失望，只有一位老师是我异常喜欢的，那就是初中的班主任安志勇老师，他对我从来就只有夸奖，没有一句指责，所以我喜欢。
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推门课之点滴感悟向常态课要质量，越来越被众多的学校所关注。于是，推门课便成了众多学校了解教师真实上课情况和对教师有效督促的一种听课方式。然而，在实施推门课的进程当中，我发现，推门课给教师带来了的压力是超乎想象的。也正是这种压力的形成，严重地影响了推门课的成效。为使推门课能推出成效，应处理好以下两个关系： 1、 推门者与授课者之间的关系 。 推门课常常是推门而入，入座就听，这种从不考虑授课者心理感受的做法是对教师的不尊重，所以很多上课教师对此感到很突然，不同程度地慌了神，乱了套，上出连自己都不满意的课。即便是水平较高的教师