一个字“严”（小学生教育感想）

更新时间：2014-07-22 09:55:42

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接连开了两场家长会，总体感觉还不错，家长会流程在此不再罗嗦，我想大家都是一样的，这次家长会开得很有必要，对我而言，意义也很大。

我的“神经”从质上有了改变，对学生必须严厉，以前我从不这样认为，因为我没有亲眼见过“严厉”的重要，也没有体会过，我上学那会儿从来就是自己管自己，自己约束自己，老师没有管过，父母没有管过，即便是老师的管教我也不认为我的老师们是正确的，我一直在心里寻找自己需要的老师，可现实一直让我失望，只有一位老师是我异常喜欢的，那就是初中的班主任安志勇老师，他对我从来就只有夸奖，没有一句指责，所以我喜欢。其实我的需求很简单，希望老师们照顾一下我的心里需求，讲题时能够按照我的思维走，可是，这是不可能的，特别是数学课，老师们总是要求学生跟上自己的思维，但是，从来就不知道学生是什么样的思维。试想一下如果一个老师能够体察到每个学生的独特思维，随着学生的思维一步步引导，学生怎能学不会，这也是学校带给我的压抑，这种压抑从高中开始，初中我是“自学”的，即下课预习，上课表演，所以是我的思维掌控了课堂，而不是课堂和别人的思维影响了我，但到了高中这种局面改变了，因为随着学习内容的深入，我的知识越来越局限，我遇到了自己解决不了的东西，此时我需要老师，但是我和所有的老师都无法交流，因为我不会跟随别人的思维，你看我在专注地听，其实我在想自己的东西，只要老师抓不住我的思维，我就听不懂，所以高中我变成了“笨笨”的学生，而初中英语老师还夸奖我是“天才”（绘画方面）。

以上种种就可以看出我是不可能体会到“严厉”在我的学习生涯中占多大的比重，既然没用我为什么要用。

什么是好老师？会跟着学生思路转圈的老师才是好老师，不要试图改变学生的思维，这样的教育起不到真正的效果，只能制造出一批相似的产品，而且是一批顺从的产品，好用的产品。在我的生活中就有一位这样的好老师，她是我最好的朋友，如今在大学教书，上大学时，我遇到不会的题会问她，因为全班只有她会跟着我的思路跑，其他那些学习尖子，年年都拿一等、二等奖学金的同学，只会按照老师的思维或者他们自己的思维给我讲，讲得很细致，但我一点点都听不懂，因为他们不懂我的思路。只有我那位最要好的同学会耐心地纠正我的思维，听她讲题我的神经很轻松，很和缓，当然就听得懂。

好，回归正题，开完家长会，家长朋友们围着我就像说自己的孩子一样，“王老师，一定要‘严’”“小孩子就这样，必须严管”“王老师现在的孩子‘精’着呢！你必须‘严’”…….一个字“严”！我记在心里了。

经家长这么一说，我的态度转变了很多，效果也很明显，上课纪律比以前好了很多，而且我也没有发现那个孩子不适应，看来我是真的不太懂小孩子，他们比我坚强，不像我上学时过于敏感，以前，我很害怕伤到他们，反而是纵容了他们。

“严”我懂了，希望自己以后的教学是微笑中带点严厉。