更新时间:2014-07-22 09:55:31
《立足课堂,扎实研究——小学校本研修心得体会》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
2012年6月6日,我们在陈老师的带领下来到了美丽的香花桥小学,参加他们学校的校本研修活动,从中我受益匪浅。记得3月5日我去平师附小参加全市教育科研会议时王局曾对德育与智育作过这样几个比喻:如果教育教学是树,那么德育就是阳光雨露;如果教育教学是一盆佳肴,那么德育就是精心设计的菜单;如果教育教学是人,那么德育就是人的大脑。这里暂且不谈这几个比喻到底是否形象生动,但学生思想道德教育的重要性却能在这几句话里显而易见体现出来了。小学毕业生正处于生理、心理逐步发展的过程中,其人生观、世界观还远未成型,还具有较大的可塑性。特别是现在家庭中绝大多数都是独生子女,其所生活的家庭环境和社会环境都能对学生品行的形成产生十分重大的影
今天,学习了《当老师出现违纪以后》一文,感觉到了做为一名学校的管理者,身上肩负的不只是管理,更多的是要给予教师人文关怀。 学校各项工作的开展,做为管理者,首先要有自己坚定的指导思想,有一个明确的管理发展目标。这就要求有一系列的管理制度和管理手段。做为一名副校长,要具备一定的管理、协调能力,除了贯彻学校的各项规章制度外,应把所有的教师看作自己的兄弟姐妹,热情的关心他们,除满足教师基本的需要外,还要学会为教师 减压。教师的压力来源于教师职业所赋予的要求、期待和职责,在这种高负荷的工作压力下,针对教师工作中的失
很幸运,在上一次的朗读大赛中,我们班得了年级第一名,不过这第一名也不是那么好得的,任课老师还得要进行经验介绍。说实话,要我做什么经验介绍真是不敢当,自己还只是语文教学的新手,但领导交待的任务总要完成,于是就只能结合自己平时听到的,看到的,想到的谈了点儿自己的零星体会,现将材料整理如下,可别见笑哦! 第一,巧妙地创设情境,让学生有一种想读的冲动。 兴趣是学生最好的老师,如果学生真正发自内心的想读好课文了,那么我们的朗读指导也就已经成功了一半,我自己在操作的过程中,感觉有几招还挺管用。 1、课题质疑 上《梦想
有幸学校安排我去参加南湖之春心理健康教育专
与我的孩子们一起度过的这一个学年中,有喜有忧,有笑有泪,在这个与他们一同成长的过程中,有太多的感动,如果要用一个词来总结的话,那就是珍贵。 刚刚接到这个班的时候,同事们就告诉我,五(3)班是个不错的班级,与他们相处一段时间后,发现孩子们真的很聪明,只是相比较五年级其他同龄人,这个班的孩子有一个明显的特点就是学生大多偏幼稚,有个别学生的心智甚至还只是一个幼儿园的小朋友。针对班级的特点,这一学年来,我调整了很多教学方式方法。 正由于他们的偏幼稚,所以相对来说也比较活泼,说得不好听一点就是纪律意识不是很强,我想
学困生,是我们心中永远的痛。我们都知道,对学困生我们要给予更多的关注。如何关注?一线老师们见仁见智,总结了很多宝贵的经验。如: 不用鄙视、厌恶、轻蔑的目光和挖苦的语言对待他们,用一种尊重、期待的目光让他们看到希望,就能使他们对数学学习增添自信的力量。 《在课堂中培养学生的自信心》 教师要用爱心去温暖学困生,以真情去感化学困生,丑小鸭也会有变为天鹅的一天。 《真情善待学困生》 在年度总结或经验交流中,我们也常常这么说,可是,在实际教学中,我们也是这么做的吗?或者说:我们真的做到了吗? 我们学校是一所外地学生
一、 一种可能已司空见惯的现象 在一节数学课上,老师让学生独立解答一个或几个数学题目。开始时,教室里非常安静,一会儿,一个学生举手说:老师,我做好了。老师看了看这个学生说:题目做好了请认真检查。过了一会儿,又有几位同学举手说做好了,师扫了几位一眼又重复并升级说:请仔细检查,几生回答:我已经检查过了,师看也没看说:做好了请反复检查。 如果你是老师,你会怎样处理? 1、不理这个学生,当作没看见? 2、走到这个学生旁边去,看一看他做的怎么样?(寻找资源,帮助提问) 3、要求他把作业拿过来,你批改? 4、..?
林枫晚在《烙饼问题》里说:当学生们不太明白的时候,实物或教具的展示是非常有必要的,有时候,直观的感觉远比理论的讲解简单许多。 最近,英语教研组组织的教具制作活动让我感受到了这一点。有的时候,书本上的内容只是给我们提供了一个方法,但时常操作起来比较困难。尤其是像我们学校,什么先进设备都没有的课堂上,如何去利用书本上所提供的材料更成了我们老师有力使不出的困难。 很多时候,我都觉得书上的内容确实不错,书上的方法的确值得使用,但是如何去使用它呢?单凭一本书,一张嘴,太难做到了。于是,时常想到用一些教具来代替书上的
今天读到了李镇西《做最好的班主任》之 寻找班主任工作的幸福感 。李镇西老师从教二十五年来,从来没有厌倦过自己的职业,包括班主任工作。他谈到幸福来源于:享受职业,赢得尊严,学生爱戴,同行敬佩,家庭幸福,衣食无忧,超越自己。回忆自己十六年的从教生涯,我幸福吗?答案是担任班主任的八个年头留下的幸福感是最强烈的。 16年前风华正茂的我筹躇满志地走上教育岗位,立志要成为学生喜爱的教师,从初中到职业高中,连续担任了八年的班主任。尤其是在职业中学五年的班主任生涯让我受益非浅,记得刚到职高接手班主任时真的是措手无策,面对