小学英语优质课评选听课心得

更新时间：2014-07-22 09:55:42

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4、22——4、24三天时间我有幸参加了2013年临沂市小学英语优质课评选听课观摩活动，首先感谢学校领导们给我这一次外出学习的机会，通过在沂水三小这三天的听课，收获很大，受益匪浅。不但让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，还在学习的过程中不断发现自己的不足和可以弥补之处。本次讲课共讲了四个课题：新版PEP三年级下册Unit5Do you like pears?Unit 6 How many?新版四年级下册Unit4At the farm.Unit6 Shopping主题是围绕听说教学，每一位执教教师都注意到创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、形象、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。下面我来谈一下我听课所得：

一、市听说教学模式运用恰当。

几乎每一位授课教师都在研读了市听说教学的课堂模式——总-分-总，开展教学。老师们积极利用课本上的图片创设语言情景进行教学，以最快的速度进入文本。遵循市里听说教学建议：整体感知文本———分散处理知识点——整体回扣文本——精炼主句型——进入语用操练，体现语用输出。几乎一位执教老师能在warm up后快速进入所学文本，然后在文本中通过视图或听录音处理文本中的知识点……这既节省了我们教学时间，又能将更多的时间留给学生进行语言的输出。

二、教师基本功扎实——口语、演唱、简笔画、板书，都给人耳目一新的感觉。

讲课教师的口语都非常流利，语调优美，语音标准，给学生以极大地听觉享受。每一位老师在自己的课堂中都运用到了歌唱环节，无论是课堂开始环节的热身环节还是课中对文本的说唱，还有课后总结环节的演唱都示范到位标准，给学生以感官享受。教师还将自己的简笔画技巧运用到板书环节，有的老师在shopping一课中在黑板上画上一双靴子，at the farm 一课中画了栅栏和鲜花，板书内容简单明了、美观大方，学习重难点一目了然。每一课都是老师多年教学的精华累积，是多年的努力与不辞劳苦的一一展现。

三、教学活动以小组为主，小组活动贯穿整个课堂。

这一次的讲课虽然是小班额授课，但是每一节课上都涉及到了小组活动，每一位老师都注意到了小组活动的重要性，这也为我们以后的教学指点了迷津。我们的教学都是大班额，每一个班至少有六七十学生，老师不可能关注到每一位学生，造成我们的课堂有这样或那样的失误。正如张老师在最后的评课环节中指出大班额教学减少师生一对一活动，更多的活动应以小组为主从简单的对话到最后拓展环节。

这一次的市级优质课评选更多的指引了我以后的教学，如张老师指出关注目标语言情景语言，正确处理文本呈现的时间和方式；现语境和语用，语言充满生命的活力，利用课件创设实自然的语言情景，与生活相连，关注情感。另外通过这次的听课我更加确认识到了自己的不足和优点，今后的教学做到的放失，扬长避短，争取自己能够在听说教学中有所收获和成绩。