“罗森塔儿”教育法给我的启迪
更新时间：2014-07-22 09:55:36
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我还是在中等师范专业学校求学时学到了一点“罗森塔儿”教育法，并将这一行之有效的教育法用之于这几年的教育教学工作，总的，得益非浅，收获甚大。罗塔森尔是美国哈佛大学的心理学家，他曾做过这样一个实验：到某学校的某个班级随意指着几名学生说：“你很聪明，有智慧！”过一段时间再去回访，这几名学生的成绩果然超过一般学生。这是为何呢？罗森塔尔认为当学生的大脑接受鼓励刺激时，大脑皮质的优势兴奋中心调动起各个系统的“积极性”，使潜在意识动机变成良好行为或改变不良行为。罗森塔尔教育法就是用鼓励作为一种奖赏来促进某种良好行为重新出现。是鼓励和赞扬对学生的心理和行为发挥了巨大的作用，使学生增强了信心，提高了成绩！
正是这个道理，“罗森塔尔”教育法也默默地被我采用了。一位姓王的学生，在读一年级时不守纪律，常不按时完成作业而使我老是烦恼，多次批评无济于事，多次教育无动与衷，在我无可奈何之时，我就想到了“罗森塔尔”教育法，我想多批评丧失了该生的自信心，关键是如何培养他读书学习的自信心和学习兴趣。要多关心，多鼓励和多表扬才对啊！此时，我也以表扬完成作业好的学生的方法代替对全班的训斥，当王某在做作业时稍有一点进步就给予肯定，给予表扬，画上五角星，并让他当小老师检查其他学生的作业，看一看谁做得好，谁做得不好，随后交老师批阅。王某检查得很认真，他同时认识到不完成作业的坏处，要检查别人的作业自己先得做好，做认真！在他的影响下，全班同学不仅能按时完成作业，而且学习气氛更加浓厚，全班成绩稳步上升。王某本人进步也很快，一年级第二学期刚开学，在其家长的陪同下来到老师身边，主动要求参加少先队组织，愿意改掉缺点，做个好学生。确实，多鼓励、多表扬，学习劲来了，兴趣来了，肯钻研了，成绩也就自然上去了。
鼓励和表扬不光能培养和促进良好的行为习惯，而且可以培养健康心理，树立高度的自尊心和自信心，这些正是学习进步的基础和动力。心理学家认为：儿童的自尊心和自信心有三种类型，高度自尊自信的儿童心理健康、品德优良、性格开朗、思想活跃、爱学习、喜创造；中度自尊自信的儿童，与上述类相似，但是对自己的能力认识不清，如果受到鼓励则进步，不亚于上述类型的儿童；低度自尊自信的儿童，自卑感强、进步慢。心理学家还指出：父母或教师对儿童的态度与儿童自尊自信心的形成密切相关，那些高度自尊自信的儿童，父母或教师对其总是比较关心，对他们的爱好，提出的问题，甚至对他们的朋友也感兴趣，严而不厉，大多用奖励而不用惩罚来对待儿童。相反，儿童之所以缺乏或丧失了自尊自信心，就是由于父母或教师的教育失误。当儿童有过失，心理受挫时，不分青红皂白进行惩罚，从而使他们自卑自暴自弃，失去成长进步的动力。“罗森塔尔”教育法给了我很大的启迪。当学生成绩不佳时，我就用多鼓励，多表扬的话语对他们说：“如果你再认真一点，上课再专心一点，纪律再遵守一点，作业再端正一点，那么成绩一定会提高，而且也一定能赶上优等同学。”我在平时跟学生谈话时，在学生期末思想品德评语中，在与学生家长联系卡上都采用了这一方法，学生听了很舒服，看了也很高兴。语气委婉动听，学生也听得进，咽得下，消除师生之间紧张的气氛。采用“罗森塔尔”教育方法师生关系融洽，很多学生听了老师的话，都有决心愿意认真学习，听老师的话，自觉做个好学生，这样凡我教育过的学生有了不同程度的进步。如，我原先任教的五年级班上有一位姓郭的学生，在读四年级时数学成绩一直在30分以下，甚至有时在20分以下，上五年级的第一学期我不厌弃他，多找他谈话，尽量找他的优点，一有成绩就表扬鼓励，并且跟他“约法三章”。期末考试数学达到70分，评上进步快的好学生。平时辅导忙，到时皆欢笑。果然，该生过去叫上学迟到出勤差，自我服务卫生差，不肯钻研成绩差，现在叫上学勤，卫生清，成绩行。劲头来了，成绩猛增。数学两个学期期终成绩均在91.5分，语文由原来的60分达到81.5分。老师说话算话，该生连续两个学期被光荣评上“进步快”的好学生。郭学生的成绩进步，思想转变，再一次说明多鼓励，多表扬的魅力所在。
由此，在现在儿童的教育方面尽管会遇到一件件令人困惑的事，但只要我们的教师多一点耐心，多一点爱心，多一点关心，学一点“罗森塔尔”教育法，搞一点教育“实验”，去掉一点主观和急躁，这种困惑是可以迎刃而解的。“罗森塔尔”教育法是培养学生自信心，提高学生成绩的良方妙药。
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只要心中有爱，你一定是最出色的老师童年的我，就非常的喜欢老师,已经把成为一位人民教师作为自己神圣而伟大的崇高理想了.虽然那时候的自己还不会用神圣、伟大和崇高来修饰教师这份职业，只会睁大一双充满率真的眼睛，每天观望着自己崇拜的老师，并把老师的每句话都铭记着，特别是那句：要好好学习，才能实现自己的理想。 童年时期，家境并不富裕的我，总是千方百计的收罗着课外书，想让自己从书中学到像老师一样渊博的知识，于是我的童年生活里除了帮家里做农活外，剩下的时间几乎是都埋在了书堆里了，进入中学，我更明白了，要想做一名老师，首先成绩得优秀，还要考上师范学校。所
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《谛听教育的春天》读书心得生本教育，对于从事教育3年的我，也只是肤浅的认识。经过读了郭思乐教授的生本教育思想随笔《谛听教育的春天》一书，感受很深。通过一阶段的学习，下面我结合自己的课堂教学实践，与大家一起分享自己的体会。 没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当它让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由地思考和实践。《谛听教育的春天》，扉页上的这段话让我在思考沉淀之后把眼光转向了教室里的学生们，我要把自己课堂成为学生真正的课堂。我改变思路、模式、策略，践行生本的
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在学习中求得有质量的生活陶行知先生在《每天四问》中从身体、道德、学习、工作等四方面提出了作为每一个人都要经常反思以求得进步。这四方面实际上就是涵盖了生活的诸多元素，也实际上从德智体行四方面阐明了人的发展的几个关键要素。在和谐社会理念的倡导下，人的和谐发展显得越来越引起大家的关注，而具备了这四方面的协同发展，那么，生命个体就能和谐的发展了。 四月的最后一周，我们行知小学本部的各个班级都开展了不同形式的实践体验活动，主题就是我参与、我提高、我进步互动实践活动。五六年级大抵都进行了野炊，低中段均尝试了水果拼盘等活动。孩子们的参与热情不
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会心地微笑——参加儿子家长会感受今晨上班前，已对一天的工作有了个计划：上午上课，单元复习加测验，安排好学校的事务，下午要去儿子的学校参加家长会。 回想自己，虽谈不上呕心沥血，但心里却总是记得学校的那一大群孩子，而对自己孩子学习上的关心欠意有加！前些日子他回家一直在准备班队活动的主持串联词的读诵，知今天下午要正式举行了，而且是对外开放型的，家长参加，实习老师参加，校内空课老师参加，挺隆重的，我应该安排时间赶去。 活动非常流畅非常成功！自己曾经也担任过少先队辅导员工作，深知一次活动的背后老师所花的心血有多少，从活动主题与形式的构思，到内容的
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用真诚的爱收获学生的信任俗话说：浇花浇根，交人交心。心与心的碰撞，心与心的交流往往会产生意想不到的教育效果。教师只有通过师生之间真诚的心灵交流，才能得到学生的理解和信任，从而产生积极的教育效果。 教师真诚的爱，是获取学生信任的快乐源泉。它如同一缕阳光，驱散了学生心中的忐忑与惶恐，学生会由衷喜欢这样的老师。在师生交往中，教师的真诚最能打动学生诚恳的言语、亲切的态度会让学生感受到教师是可以信任和交心的。以诚换诚，以心换心的沟通能有效促使学生倾吐自己的真实情况，更能促使学生心悦诚服地接受教师提出的建议和忠告；否则，即使是再正确不过的道
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课堂因真实而精彩曾经听过这样一个案例：某教师在上一节展示课，课的主题是认识水果。在学习水果之前，教师先让同学们小组讨论再举手说说所知道的水果。第一个小朋友回答苹果。 第二个小朋友回答桔子。接着，过了好长一段时间都没有小朋友发言。听课的老师们就纳闷了，为什么水果这么常见，孩子们却只能说出两种呢？终于有个小朋友实在憋不住了，涨红着脸说：老师，说梨子的那位小朋友今天没来。这使在场的老师们都大笑起来。童言无忌却给我们带来思考，即我们需要怎样的课堂？如果让我给智慧百川课堂一个关键词，那这个关键词一定是真实，是要回归到课堂的本质即要
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当你快乐了，才能感受到教师职业的崇高教师是光辉的职业，社会上有很多赞美教师的语言，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人、 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李； 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁 但在真正的工作中，做教师并非总是尽如人意。每天面对着几十个个性不同的学生，你可能会为孩子的调皮闹事而郁闷，可能会为教学的压力而郁闷，可能会为家长对你处理事情的不理解而郁闷，可能会为家长因孩子学习不进步而怪罪于你而郁闷，可能会为自己付出了努力却成效不大而郁闷种种的工作压力也许会使你心情烦躁。但我却想说：想想你的价值所在，做个快乐的教师吧！ 作为一名教师，
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替孩子们呐喊——请不要说你爱我吉林省永吉县官厅九年制学校 齐艳霞 伸出温暖臂膀，轻轻地掬起你的笑，亦如阳光，撒彻我的心扉。是谁那么不小心?恶作剧地把露珠挂满你的眼睛?是谁让你的泪滑过水晶一样的心窝?让我揽你入怀吧，即便委屈再多。轻抚你的头 ，轻吻你的额 ，是谁让你如此难过?别想太多 ，别想太多，我的小家伙儿。大尾巴小鸟正等着你去唱歌。看窗外，树林下，阳光已经撒好了一地的斑驳，正等着你尽情的跳跃。去吧，我的孩子，美妙的时光怎能如此挥霍? 金秋九月，上课时间，楼道里格外的安静，甚至略显空旷。突然一声彻斯底里的责骂大模大样地闯进我的耳畔。呀
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小学英语优质课评选听课心得4、224、24三天时间我有幸参加了2013年临沂市小学英语优质课评选听课观摩活动，首先感谢学校领导们给我这一次外出学习的机会，通过在沂水三小这三天的听课，收获很大，受益匪浅。不但让我领略到了各县出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，还在学习的过程中不断发现自己的不足和可以弥补之处。本次讲课共讲了四个课题：新版PEP三年级下册Unit5Do you like pears?Unit 6 How many?新版四年级下册Unit4At the farm.Unit6 Shopping