你会想到一个微笑能有多大的作用吗

6月6日的上午，我们跟随陈老师来到了青浦区香花桥小学，参与和学习主题为依托文本，学习表达的校本研修活动。一走进这所学校，就被校园里充满质朴雅静的学习氛围感染，虽然教室的墙外车辆喧嚣，但是学生们没有受到丝毫影响，每个人都是那么处之泰然。这也令大家对于这一天的活动更加充满了期待。 首先，我们观摩了吴老师执教的一年级语文课《棉花姑娘》，，吴老师的课堂语言简洁、气氛活跃，学生们都积极投入课堂学习；然后，我们和低年级语文教研组的教师就《棉花姑娘》的课堂教学开展了以依托文本，学习表达为主题的校本教研活动。这其中的所见

这是这个学期的第一次全校班主任会议。会议安排在晚上，照例先是优秀班主任代表讲话，谈谈自己在管理班级当中的一点心得，听下来感触颇多，为什么人家是优秀班主任，而自己只能是一个普通的班主任，因为人家投入了更多的精力和心血，倾注了自己的爱心。而我呢，只把班主任当成是一份工作，也不能说是不努力，也在积极的管理班级，但和优秀的班主任相比实在差太远。 顾校长的讲话，让我深思，带一年的班主任和带三年的班主任的不同。我们学校历来都是年年分班，老师也是年年换，有利也有弊，特别是对于班主任来说，更是会有一种消极的心理。当遇到特

走进新课程，已经是要四年到底了，而我还是一个刚塌进这个门槛的一位新教师，虽然自己也已经有十几年的教龄，可是在新课程的实施中，我还是那样茫然。前几年，我一直在听低段老师说，新课程难啊，一年级的孩子要在一年内认识这么多的生字，会写这么多的生字，有种感觉是在给孩子填食物，对孩子能否消化，老师是不敢肯定。只是每天看见老师忙忙碌碌，学生有些憔悴不堪。 去年，我也走进了新课程，拿到教材感到很新鲜，因为课文的内容很精彩，可是，在实施教学的过程中，我发现学生的接受能力远没有我想象的那样好，许多的内容在他们的作业和课堂中暴

教师专业发展主要途径有专家引领、同伴互助、自主反思。哪个最有效？ 期末就开始制订我的工作计划，到上周才定稿，可以说很忐忑。从我这个学科教师的专业成长的情况来看，在成长的过程和结果上差别都很大，也出现了两级分化的趋势。如果教师没有培养好，影响到的不仅仅是个别学生，而是成千上万学生。每每想到此，就感觉到肩上那份沉甸甸的责任。 将近开学了，帮助孩子检查暑假作业完成情况，认真地逐条阅读作业内容，再结合孩子的完成情况和孩子的作业感受，对这些作业有了初步的评价。这给我改进工作有了些许启示。 备好了课、设计好了作业，以

我还是在中等师范专业学校求学时学到了一点罗森塔儿教育法，并将这一行之有效的教育法用之于这几年的教育教学工作，总的，得益非浅，收获甚大。 罗塔森尔是美国哈佛大学的心理学家，他曾做过这样一个实验：到某学校的某个班级随意指着几名学生说：你很聪明，有智慧！过一段时间再去回访，这几名学生的成绩果然超过一般学生。这是为何呢？罗森塔尔认为当学生的大脑接受鼓励刺激时，大脑皮质的优势兴奋中心调动起各个系统的积极性，使潜在意识动机变成良好行为或改变不良行为。罗森塔尔教育法就是用鼓励作为一种奖赏来促进某种良好行为重新出现。是鼓

接到上级的通知，35周岁以下的语文、数学、英语老师都要进行小学教师网络培训。很多老师都在嘀咕的说：我们主课老师已经这么辛苦，还要培训要累死我们呀！这样短短的一句话说出了我们主课老师的心声。这个培训有将近三个月时间的学习。基本上是通过网络这块平台来完成学习的。因为白天工作繁忙，很少有时间再来学习，基本是在晚上还要挤时间来学习和培训，多少让老师们心里有的不快。因为大家都知道一个家庭都有不少的事情要做..正当我们的困惑随之而来的时候我们的张校长，一个非常认真严谨和蔼可亲的校长对我们说：我知道你们平时工作非常繁忙

近来几天捉摸不定的雨的问候，让我突然想起去年暑假台风来临后的一件事。 请记得给我打个电话 请记得给我打个电话，这个电话可不是家长子女间的亲情联系，也不是恋人间的甜言蜜语；更不是朋友间的聊天谈心；而是教师对学生的关爱之情。 天灾人祸这个成语组合的真妙呀！现在虽没有人为的祸害，却有自然的灾难哪。昨天下午因台风的到来，我跟风雨抗击了三十分钟后，终于走入了温暖家。我急急忙忙地上楼换洗，在吹风机嘈杂的声响下，我听到了门外我弟的叫声，姐，借你的手机打个电话。我拨下吹风机的插头，顺便把手机递给我弟说：你用吧。我弟忙说：

节奏飞快地生活，紧张忙碌的工作，种种的压力，倦怠甚至烦恼，使我们的脸上多了一份凝重，少了一份轻松；多了不少严肃、少了几分和蔼；多了愁眉紧锁，少了相视一笑。然而，当我们面对学生的时候，你会想到一个微笑能有多大的作用吗？ 两个星期以前，我们班从乍浦又转来一位新同学小磊，是位16岁的男生，去年已小学毕业，去中学念了几天书后，就不肯去了，这次是慕名来到这里的。初次见他，一副腼腆的样子，不跟你说话，我只能用手势和动作跟他交流。来到陌生的环境，尽管已是个16岁的个大孩子了，还是有点陌生的感觉。好在我和孩子们丝毫没有嫌

和这些孩子在一起，就快两年了，当初那一双双怯怯的眼睛，如今已写满了自信与个性，而我的低段班主任工作也从当初的忐忑到如今的镇定。孩子、家长、课任老师和我，经过多少次的努力、宽容、体谅、互助，使我们逐渐凝聚在一起，一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，共度生命历程，共创人生体验，在一个个看似平常的日子里实现着我们的一个个梦想，感受着进步带给我们的惊喜。 我是把学生当自己的孩子来教育的。为了让每个孩子体验自主，我们的值日班长轮了一回又一回，谁也没有拉下，好多孩子都想争做星期一的值日班长，为了体验上台领取流动红旗时