阳光健康和谐(在现场推进会上的讲话)

更新时间：2014-07-22 10:02:40

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各位领导、各位老师：

大家上午好！

今天，平湖市中小学“阳光体育运动”现场推进会在我们黄姑周圩小学召开，我想这既是对我们工作的信任和支持，也是对我们的锻炼和考验，更是对我们的鞭策和激励。所以在这里让我代表全校师生对大家的到来表示最诚挚的欢迎和最衷心地感谢。

自从去年5月中央7号文件下发后，在全国各地掀起阳光体育 “每天锻炼一小时”的热潮，很显然，阳光体育运动的开展，目的是吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，为今后的学习、工作、生活打下基础。应该说这是件好事，但在实施过程中许多因素困扰着体育活动的开展，如学校操场太小，班容量又大，学生很难活动开，设施陈旧、器材紧缺，开展什么？怎么开展？等等。其实，我们也是经历了盲从、彷徨、反思、发展这样的阶段。我们学校为了让每名学生“动”起来、“动”得到位，也是动了一番脑筋。

接下来，我就想把阳光体育，从学校行政推动的做法和大家简单交流一下。

一是健全制度，营造氛围，促使全体上下形成合力。

为了使阳光体育活动确保实施，学校在调研的基础上，发文《关于进一步加强“阳光体育”工作的通知》（黄小[2007]226号），进一步教师的明确职责和要求，比如：阳光体育活动必须全员参与，各班要安排好相应的活动指导教师；要做好相应的考勤工作；除了根据学校器材的实际拥有情况开展活动外，还要鼓励学生自备体育运动用品，并积极开发适合群体性参与的活动；各校管理人员按时检查各班级指导教师到位、组织情况；体育组按时指导、督促各班活动并对各班活动情况进行记录；阳光体育活动效果将纳入教师的工作考评；保证“阳光体育运动”有人抓，有安排，有检查，有评价。

我们的口号是：“让运动成为习惯，让生命更加精彩”。在活动中还要求教师必须一起参与阳光体育活动，“用工作的时间锻炼自己的身体”何乐而不为？这样既增进了师生和谐关系的构建，又因为有教师的参与，让学生更有兴趣和动力。

二是明确定位，集思广益，确保活动的可选择性。

有句话说：“农村孩子对沙包的熟悉程度绝对高于棒球、垒球”。因为普及了阳光体育活动，我们不能将活动项目的设置起点过高、活动器材的准备过复杂。所以，我们将阳光体育的项目定位为：适合于群体活动、器材准备容易（就地取材）、彰显乡土特色。为此，我们群策群力，先后开展了阳光体育金点子征集、教职工小型活动项目征集等。当然，农村中蕴藏着很多十分大众化、群众基础好的民间体育项目，像踢毽子、跳绳等项目，花费较小，很适合在农村学校推广，再加上教师的一些创意，既解决了学校体体育场地和器材短缺的问题，又提高了学生对体育的兴趣。

下阶段，我们将让全校学生评选出的“我最喜欢的体育项目”，推出班级“趣味体育自助餐”，若有可能，由学生自己设计个性健身方案。

三是以竞赛为助推，结合星级行为规范评比，实现参与的有效性。

“阳光体育重在落实”，如何让阳光活动既让全体师生能积极参与，又让全体师生在活动中体验成功。我们采取了“两条腿走路”的办法：一是每月计划开展竞技性的群体性活动：如四月份的趣味接力比赛：换物接力、障碍接力、负重接力、运水接力等，只是在原有接力比赛的基础上增加一点难度和趣味；另一条腿是：结合学校星级行为规范竞赛，将比赛的结果亮化。不知大家发现没有，在我们每个教室的门口都有一个标牌，上面有金黄色的大星星、红色的小星星，只要是班级群体性的活动我们都纳入到了星级班的范畴，而且在阳光体育竞赛上，我们还是重奖，最多可奖两颗星星。这样，将原本隐性的成绩变成显性的、可相互比较的、激发竞争的、可操作的项目，完善了活动从计划、过程、评价奖励的机制。

各位领导、各位老师：在阳光体育推进过程中，我们有的教师也会有“口头上重要，操作中次要，忙起来不要”思想存在；在实施时也常会担心学生受伤引起纠纷。但不管怎么说，让学生拥有健全的人格、健康的身心和终身的幸福，是教育工作的终极目的。我们学校做得还很不够，愿意接受大家的批评和建议。

最后，再次感谢大家能关注我们黄姑周圩小学，也感谢大家能和我们一起分享阳光下的快乐。我相信，阳光体育之光必将照耀和温暖我们每一位师生，必将给每一位师生带来不一般的活力和幸福。