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读书会总结发言稿:阅读引领专业成长

读书会总结发言稿:阅读引领专业成长

更新时间:2014-07-22 10:02:46

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各位书友,大家好!让我交流读书心得,实属惭愧,但愿能抛砖引玉。书籍是指引人生方向的精神财富,回顾那些名人大师,无不有与众不同的读书经历:汉朝的孙敬悬梁苦读,战国时期的苏秦为多读书而刺骨,西汉的匡衡为了读书凿壁借光,鲁迅为了读书,卖掉金质印章,令人钦佩,我不能成名成家,因为读书太少,懒于阅读,即使读,也仅读了几本教育专著。
最早走进我眼帘的是李吉林的《小学语文情景教学》,李吉林老师,有十八般武艺:吹拉弹唱,说写绘画,样样精通,她让我明白教学基本功的重要性,李吉林老师的情境教学,对我影响至深。尤其是创设情景的六途径:(1)以生活展现情景。(2)以实物演示情景。(3)以图画演示情境。(4)以音乐渲染情景。(5)以表演体会情景(6)以语言描绘情境。记得我在下西小学上《爬山虎的脚》时,把学生带到学校旁边的石油站那长达十几米的围墙边,让学生远望,近看,扒开叶子看那长得密密层层的爬山虎。尽情观察后,讲自己的所见,再回学校把自己观察到的写下来。与文争辉!之后我用不到半节课的时间就学完了那一课,并且学生们都会背下来。
之后给我留下印象深刻的就要算张唐桥的《怎样上出好课》了。记得我当时上《一夜的工作》,为了“生命课堂,精彩绽放”能放异彩,我在杨凤秀老师的指导下进行了备课的艰苦历程。在改变了几遍教案之后,越想越不对劲,仿佛坠入了黑暗的深渊,摸不着边际,也看不到一丝光亮。正当我找不到方向时,我捧起了张康桥的《怎么上出好课》。这本书是张康桥收集各大名师磨课历程的详细记录。
读到王崧周老师2003年上的《只有一个地球》,为了这一课,他磨了长达6月之久,他课后的反思取的题目就是《“磨”你千百遍也不厌倦》。
王崧舟大师主张“亲身下河知深浅”的原则。在他的眼里,自己创作的教案是有生命有灵性的。这正如画家于他的画,音乐家之于他的谱子,作家之于他的小说,设计师之于他的时装,很多时候,自己创作的教案往往以溪流,璞玉,小白杨,丑小鸭等意象呈现的,因为是溪流,是璞玉,是小白杨,是丑小鸭,所以它们就有了属于她们自己的成长诗篇和流转旋律。读罢,我终于剥开云雾见清天,仿佛是破茧而出的蝶,吮吸到了新鲜的空气,《一夜的工作》要像一条小溪从我生命的心泉中汩汩地溢出,一气呵成教学流程设计,教学的流程是出来了,可还得字斟句酌的进行修改,没想到我们的王大师在磨课时,也有如此的经历。
作为一个大师,他的磨课的过程居然也和我们如此相似。看来,一节好课的出炉:也必须是经历几番风雨,才能见到彩虹的。
当然还有罗明主编的《陶行知文集》,《教海漫记》,《支玉恒课堂情趣与智慧》,《做最好的老师》以及我们共读的《教师阅读地图》和《给教师的建议》等等,那里面的知识也罢,方法也罢,理论也罢,如天上的星星,如大海的水滴,我只需摘其一颗,取其一滴,选最适合自己的,把它发扬光大足矣。在阅读中吸取那些有助于我的点点滴滴,丰富自己的教育教学,让自己在阅读中成长,在阅读中壮大,在阅读的伴随下走向教育的彼岸,静看一路花开。
和同伴相比,我这点修为实在难登大雅之堂,还需我们相互促进,以书为友,让阅读点亮我们的职业幸福!谢谢大家!
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