教学评价发言稿

更新时间：2019-05-23 12:28:43

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很荣幸有机会可以站在这里和大家一起交流研讨，说实在的，在很多有经验的老师面前来谈自己的微不足道的经验感到惭愧，但仔细想想，这一年的教学中确实收货不少，也应找机会总结一下，也非常感谢领导给我这次机会。下面我从以下几个方面来说一下自己这段时间的工作感受，如有不足之处，还请各位多多指教。

作为一个新老师，最大的不足就是经验欠缺，这就需要我们充分利用各种资源填充自身的不足。

首先要利用好教参，领会课程。备课好课是上好课的前提，课程标准又是实施学科教学的指导性文件。我们数学组是每周二下午进行，在教研之前我会利用好教参，结合课程标准提前备好需要教研的单元课程，再在单元中理解每一节课的重点难点，在课本上做好笔记，并且准备好自己的不解。

其次要利用好人力资源，改进课程。在我们学校每个年级都有很多优秀的有经验的教师，学校还为我们青年教师提供了师徒结队活动。我们应该充分利用这些教师。在教学中有不解和问题，我都会在课下第一时间找我的师傅苏可老师帮助。师傅从来不厌其烦的给我答疑解惑，而且每次我请教问题的时候，苏可老师总会问我明白没，明白没，恐怕自己讲的不到位。

最后利用好教学媒体，丰富课程。一堂课有多种教法，同课异构，观看别人的课不仅可以预设课堂中学生的反应还能丰富自己的课堂环节。除了在学校听有经验老师的随堂课外我还经常上网找一些教学设计来丰富自己课程，比如我们众所周知的一师一优课就是非常好的课程资源。

二、同桌合作，小组互助

低年级学生采用小组合作的形式效果不佳，所以在课堂上我经常采用同桌合作。在班级安排座位中，也以优帮差的形式编排座位。在课堂中为了增加孩子的参与度，让孩子充分参与课堂，除了反应较快的孩子发言，还以同桌互相说一说的形式让孩子踊跃参与课堂。同时在课堂练习中，较快的同桌可以指导较慢的同桌完成教学任务，不仅帮助了对方，也锻炼了自己表达数学逻辑思维的能力。除了同桌合作，在课堂上运用小组PK的方式增加孩子的竞争意识，作业以小组为单位上交，也以小组为单位评比，增加孩子相互督促检查作业的积极性。

三、及时批改，反馈作业

作业是检验学生掌握程度最直观的方式，经教研本学期我们把重点放在课堂作业上。课堂练习中会有一些较慢的孩子无法让老师批改到，为了不影响教学进度，又关注到每个孩子的课堂情况，课堂作业以纸带本，当堂练习，当天反馈。同时严格要求孩子的书写格式完整和字体，当堂课结束后我会在班里及时批改，课堂练习时较慢的孩子也能及时得到反馈。

当然在教学的道路上我需要学习的还很多，还有很多需要总结和反思的，以上只是我自己在教学中的一些不成熟看法，感谢大家的聆听，欢迎批评指正。