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小学老师教作文:想写什么就写什么

小学老师教作文:想写什么就写什么

更新时间:2014-07-22 09:31:03

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这天,小雀斑回家,看见家里挤满了人,仔细一看,原来是自己的姑妈、姑父和堂姐三人从国外回来了。小雀斑那个高兴啊,和自己年龄相似的堂姐又蹦又跳,喜得不知怎么才好。

一星期过去,姑妈他们又要去国外了。小雀斑难舍难分,哭起了鼻子。

我思考

“最近,你有什么特别想和别人说的话吗?”好心情老师上课时忽然冒出这么一句话,让小雀斑一下子想起了堂姐。

“这次作文,就请你写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一次旅游见到的景物,编故事(神话、童话、科幻故事),写读后感、观后感都可以。内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。”好心情老师一口气说完,笑着看着同学们,“你想对谁说呢?说什么呢?”

小雀斑发现自己反而什么也写不出了。以前总感觉老师给一个题目很难,最好别给题目,让自己想写什么就写什么。今儿个允许自己想写什么就写什么时,反而什么也写不出了。她当下把这个想法提出来。

好心情老师理解地摸摸她的头:“是的,我们有时是有这种感觉。有这种感觉的同学,说明她特别想把这次习作写好。”

“所以我们平时要记日记,一句话,一段话,都行。有时我们会遇到高兴的事,当你放声大笑时——”好心情老师哈哈哈地笑起来,笑着笑着,笑容越来越僵,最后定格为思考的姿势,这个样子,把同学们逗得前仰后合,“你别笑了,想想看这件让你笑的事情可不可以写下来!”

“有时我们会难过得大哭——”好心情老师又“哇”一声就哭开了,一边抹眼泪一边顿足,哭着哭着,嘴巴变成一个“O”字,“你别哭了,要想一想这件让你痛哭的事情可不可以写下来!”

全班同学再次哄堂大笑。

“停!大笑,这件事可以写下来!”好心情老师用手指着大家。

我尝试

小雀斑觉得,上好心情老师的课,真的永远也不累。在老师的启发下,她回想起和堂姐吃粽子的情景。妈妈为了欢迎远方的客人,做了些粽子。堂姐从没见过粽子,半天不动。大家都已经吃得津津有味了,她还在那发呆。还是姑妈细心,帮她剥开了粽叶,原来她不知道怎么解开这个包得严严实实的粽叶。想到这儿,小雀斑扑哧笑了。

好心情老师走过来:“你想那么美,一定有什么好材料了吧。”

“好吃的可以写吗?我想给我堂姐写,她快忘了自己是中国人了。”

“好啊,把我们中国,我们家乡所特有的好吃的,好玩的,好看的写给她,这真是个好主意。”好心情老师容易激动,声音都有些发抖,“有了你的介绍,她走到哪儿都不会忘了我们的根。”

小雀斑动作总是很快,再加上给自己的堂姐写信,她更是迫切。没一会儿工夫,就写下了一大片。

堂姐,还记得我们一起去爷爷家的西瓜地看西瓜的情景吗?刚到那,你就吃惊地张大嘴巴:“Oh,my god!我还以为西瓜是长在树上的呢?怎么就躺地上了呢?”叫完,你若有所思地抓抓头皮说,“也对,这么大个,怎么可能长树上,要把树枝压断的!”

那天起我笑痛的肚子,到现在还在抽筋。照你的推理,小个的草莓一定得挂枝条,大个的南瓜就必须躺地上?一路走过去,你一路叫过去,因为你看见头顶的南瓜蓬挂着六七斤重的南瓜,蓬下地上躺满的是如珍珠般的是草莓。西瓜地里还种有棉铃和玉米,葡萄架下套种的是西红柿等,无不让你感到新奇,你说你叫得喉咙都痛了,吃了一片润喉片继续叫。现在,爷爷家的西瓜成熟了,一个个足有十来斤。摘一个打开,啊,红色的瓜瓤中点缀着黑色如宝石般的籽,红红的汁水顺着刀把往下流到桌子上,让人直流口水。迫不及待地咬一口,甜甜的味道沁人心脾,阵阵的清凉直入全身。要是你在,肯定吃得满嘴是西瓜汁!

在乡下见识不少后,我们又来到城里的大伯家。刚走到大伯小区门口,我们闻到了诱人的香味,转身一看,是北京馋嘴鸭。那香味粘住了我们的脚,聪明的妈妈马上下来排队。队伍好长,我们不停地伸长脖子往里瞧:“好了吗?轮到我们了吗?”那样子,好像是三天没吃东西的小要饭!终于,我们买到了一只,你我两人没等营业员包装好,就一人扯下一只鸭腿啃起来,只两口就啃完了,你舍不得扔掉骨头,还在不停地舔,而我,却不自觉地将抓过鸭腿的手指塞进嘴巴吮吸起来……你一定不会忘记那油而不腻,酥而不烂的鸭腿吧!

小雀斑完全沉浸在自己对往事的回忆中,好心情老师把她的文章投影到屏幕上,让同学们点评。

小督察说:“小雀斑把好吃的东西写得非常好吃,前面的西瓜,写出了西瓜的颜色、味道,最绝的是对那汁水的描写,逼真生动,特别吊人胃口。”

“后文对馋嘴鸭的写作更好,她没有直接写谗嘴鸭好吃,但却让人觉得好吃——香味粘住脚,‘只两口就啃完了,你舍不得扔掉骨头,还在不停地舔,而我,却不自觉地将抓过鸭腿的手指塞进嘴巴吮吸起来……’,这些描写,是在侧面来反衬馋嘴鸭的好吃。”好心情老师补充道。大家连连点头。

我提高

小雀斑写的是她与堂姐的好吃的故事,小督察再看自己写的和小伙伴一起玩的好玩的游戏,照老师刚才所说的改起来。既可以直接写好玩,又可以从侧面,从他人的表现中反衬好玩。改完了,发现小神奇笔发出了绿光,他开心地笑了。

点鞭炮游戏玩来很简单。一个人拿着一根长竹竿,那根竹竿就等于火柴。另外的人围成一个圈,这些人就相当于鞭炮。拿着竹竿的人站在圈里边,慢慢地把竹竿伸过每一个人的脚下。当竹竿伸到脚下时,人就敏捷地跳过竹竿,如果竹竿碰到人的脚,就等于鞭炮点着了。那个碰到竹竿的人就得先表演节目,然后拿着那根“火柴”继续转下去。

[小神奇笔发绿光:开头写好玩的游戏名字和玩法,写得很清楚。]

游戏开始了!那个拿着“火柴”的人迅速地摆动着“火柴”。但是,他没想到,我一次又一次地躲过去了。他发怒了,“火柴”转得更快了!我一看:大事不妙,只能跟他拼了!那根“火柴”飞快地朝我冲过来,我想跳过去,可是没成功。我拿着“火柴”到了那个圈地中心点……

[小神奇笔发红光:游戏经过太简单。]

小督察赶紧改,变成这样。

游戏开始了!那个拿着“火柴”的人站在圈里,敏锐地目光扫视了一下我们。瞅准机会,“火柴” 慢慢向我脚下移动。我沉着冷静,在它距离我50厘米时轻松地腾空,又像燕子一样落下,站在我们旁边的大人不由地叫起好来。

拿着“火柴”的人慢慢地顺时针移动火柴,小伙伴们一个个轻松过关。“火柴”又即将移到我脚下,但速度明显快了许多,我不由得屏住了呼吸,周围的人也顿时没了声响,只听见竹竿擦着水泥地,带着呼啸直向我逼来。我握金拳头,跳跃,成功!“耶——”我乐得直撅屁股。

他发怒了,“火柴”转得更快了!我一看:大事不妙,只能跟他拼了!那根“火柴”飞快地朝我冲过来,我只听见旁边的人在喊:“小心,注意脚下!”但已经来不及了,“火柴”已经到我眼前。我想跳过去,可是没成功。“啪!”竹竿击中了我的鞋子,扬起一小片灰尘。我抱着有点疼的脚尖嗷嗷叫。

“哈哈。”周围的人笑着指着我,我放下脚,也笑了。游戏嘛,这点痛算什么。于是,我拿着“火柴”到了那个圈的中心点……

[小神奇笔发绿光:游戏经过具体生动。人物的动作、神态很传神,直接说明了游戏好玩。而对周围的人的举动的几次穿插描写,又从侧面烘托气氛的快乐。]

忽然,我听见周围的人中有人在说:“太好玩了,我也玩。”只见丁丁爸爸跳进了圈里,接着又来了三个大人……

[小神奇笔发绿光:结尾用周围的人的话和行动来进一步表现游戏好玩,绝!。]

我交流

今天写的事都挺有趣,这不,俞泓迪看见他们写的都是和小伙伴,和姐姐之间的故事,自然想起了自己的妹妹,围绕着铅笔盒发生的故事,让她不得不写。

好心情老师刚想让同学参加交流,下课了。她从不拖课,一声清脆的“下课”,就离开教室,留下一串可惜声……
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