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什么是行动前的反思——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
发布时间: 2019年02月21日 12:22:07
“每天对自己的生活进行一下反思,会让你感到自己在进步。” 作为一名教师,为了使自己更加明确反思的重要和意义,我阅读了《教学机智——教育智慧的意蕴》一书中反思和行动的关系一节。

书中提到:在教育学的理论中,反思是一个基本的概念,从某种意义上说它是“思考”的另一种表达。反思就是思考。但是在教育学的领域,反思含有对行动方案进行深思熟虑、选择和作出抉择的意味。书中也将反思分为行动前的反思,行动中的反思。

那么什么是行动前的反思呢?例如,有家长打电话来说宝宝感到不舒服,不想上幼儿园。但是,她不能肯定是真的生病了还是想出来的。她知道最近几天宝宝感到不愉快(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
,觉得幼儿园没有人喜欢跟他玩。老师答应要调查这件事。老师有一系列的行动方案可以选择,同时对这些方案进行的一系列预设和反思。在这样的一些情境下进行的期望性的反思,就是行动前的反思。我们必须集中思想去面对一个具有挑战性的、困难的、令人困惑的情境并采取具有教育意义的行动。

而在行动中的反思一节中,对于教师他认为是“反思性的实践者”。是一个通过不断做出决策、在行动中反思的专业工作者。他把教师和医生进行了比较,与与医生不同的是,教师更加关注对某些体验的教育学意义和重要性的反思,而不是对解决问题的反思。问题需要的是解决办法、“正确的”知识、有效的步骤、解决的策略、有力的技术或方法,以便得到结果!教师是在处理情境、困境、各种可能性和困难。情景和困难必须尽我们最大的可能去处理,而可能性和困难则必须加以实现和过渡。

当然,不论我们课备的多么好,或者对课的内容多么富有激情,但活动中相互作用的情境告诉我们必须时刻意识到孩子是怎样的感受。
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