远程网络幼儿教师培训学习

给幼儿老师的忠告 稻田镇曙光幼儿园 陈情情 第一;注意自己的穿着打扮、言谈举止一定要像老师，不要让家长看低自己。 第二;多看家长关注的幼儿教育问题方面的书籍，用自己的专业知识赢得家长的信任。 第三;面对家长，一定要调整好自己的情绪，不要把不良的情绪传递给家长，否则家长不放心将孩子交给你。 第四;主动与家长交流孩子在幼儿园的生活、学习和饮食的情况，多表扬孩子的进步，家长会很在意老师是否关心他(她)的孩子 第五;细心照顾孩子的生活，不要因为照顾不周引起家长的不满，如忘记给孩子吃药、孩子尿裤子老师不知道等。 第

受拔节班班主任刘老师的邀请，让我给大家讲一讲一些乐理知识。当时就思考着她们班的成员原先的水平不知怎样？需要些什么样的学习？于是，在跟几个学员交流后粗粗了解了一些情况，心里也有了点底，决定从一些音乐符号入手。 翻开《音乐手册》这本书，我着重找了一些平时常用的内容，帮助老师一起复习认识了渐强、渐弱、倚音、波音、下滑音、跳音、连音等符号，区分了pp、p、mp、mf、f、ff的强弱关系，然后进行了练唱。实际中发现老师们对一些乐理知识已经淡忘，有的根本没学到过，也不知怎么唱。所以这个培训还是有点意义的，许多老师纷纷

曾有人解释过昨天，今天，明天这三天：昨天已过去，今天就在自己的脚下，明天就是未来。小小的一句话，去让我至今一直记得，终身受益非浅。时间，很抽象的一个词，有多少人因为虚度年华而悔恨一生，有多少人因为一秒中而失去很多，有多少人因为一念之差而损失惨重。时间就像一把双刃剑，取决于自己如何去运用。很些人在短短的时间内，成就了一生的辉煌，有些人用一生的时间也换不来一天的成就，这些就是人与人之间的差距，然而差距最终是由人来做决定的。 只要人有梦想，有追求，并朝着自己的梦想前进，持之以恒，明天就是未来。每个人都有梦想，我

生活中的那份无奈与失落 河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 今晚元旦晚会，是我主动弃权，也是我参加工作以来第一次弃权，说不出的感觉，并不是在乎在台前那一刻，而是失去了原有的自信和自我。想当初我也是有两年主持人的底子，这种场合我原本应付的过来，可我就那样躲在角落里，傻傻得一直到完。回到住处接到老公的电话，就那样泪流满面，想哭止不住地流、、、 我爱说好说想说，参加工作十多年来，这似乎成了我的强项，没权没势，在这现实的生活中，我出门在外，全凭自己，其实这张嘴给了自己太多太多的帮助。或许吧，有一利就有一害，

别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以想象喜洋洋与灰太狼在我们的脑海里早已熟悉的不能在熟悉，班里的孩子们更是喜欢，有时经常把自己当作喜羊羊或者是美羊羊，而他特别不同，喜欢把自己当作灰太狼。 活动时间他坐在教室角落中，一个人显得很漠落，老师过去问：迪迪，你怎么了。我不高兴，我好几天没有抓住羊了。另一幕，午休时，看到他的好朋友睡觉没有盖被子，啊，红太狼老婆你怎么没有盖被子啊！ 作为老师心中是既喜又忧。喜是他完全陷入了童话世界，语言幽默搞笑，忧的是怎样让一部动画不过度的占据孩子们的心灵。怎么为他们找一个更好的方面去学

今天下午我们莒南县十字路街道第一幼儿园全员职工在学校会议室举办第一轮说课比赛，各位教师在同课异构这一 主线下拉开序幕，全员教师围绕同一课题《爱护小树苗》 ，进行说课。聆听着各位教师的精彩演讲， 我的感触挺深， 同课异构教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，教师们共同探讨教学目标的定位，环节的设置问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，整体提升了我校教师的教学教研水平。尝试反思差异的同课

一、崇尚专业自主、促进专业发展 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。教师是解惑的，是传递知识的人，所以必须要遵循规律。教师的专业成长必须是在符合幼儿身心发展规律、符合幼儿园发展的。 纲要颁布，需要我们转变教育观念，改变教育方法，不断提升自己的专业化水平，促进专业发展，以适应教育的改革趋势。 3-6岁儿童发展指南的颁布过程中，社会对指南的评价批评多于好评。理论工作者的声音：幼儿园首先要做的是对孩子的习惯、孩子的兴趣、孩子的的培养，而不是知识的学习。 教育大计教师为本建设教育强

听严英老师《提高心理品质 增强人格魅力》的随想 严老师的讲座是从教育心理角度出发，总结阐述了教师心理品质和人格魅力在教育教学中的重要之处。第一讲着重强调了教师健康的心理对学生和教学工作的影响。讲座既有理论的深度和高度，也与崇明教育中部分现象和个别案例结合，深入浅出。从教师心理状况对学生的影响，教师心理问题的表现，引起教师心理问题的因素到提高教师心理健康的措施四个方面层层递进做了阐述。 作为教师的我们，也同样有着常人一样所具备的各种不同的心理品质，但是，因为教师是特殊的群体，肩负着培养下一代的重任，所以，教

我们切实落实师徒结对的具体方案，帮助青年教师迅速成长。 根据每位教师的能力水平与发展需要，我们在自由结对的基础上，稳定师徒关系，鼓励年青教师边学边问，边实践边反思，边思索边提高，同时也激发教学中坚力量发挥自己的所长，耐心地传授自己多年的教学经验，从而进一步提高自我素质与教学水平。 我们扎实开展专题式理论学习活动，重视理论引领，聆听窗外声音，提高教师实践教学能力。 本学期，我们围绕研讨重点数学活动，开展了几次针对性的理论学习。学习了文章《引导幼儿玩出数学的精彩》，进一步探讨游戏化的数学教学方式。我们还学习了