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读“幼儿教育导读一书”感悟

读“幼儿教育导读一书”感悟

更新时间:2014-07-20 14:35:20

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我在上周读了幼儿园教育导读刊物其中专业成长篇中的一篇文章,让我受益匪浅。这篇文章解释江苏省昆小幼儿园金梅新写的“同题异构,一课三研”这篇文章。
记得有位教育专家说过这样一句话:“你有一个苹果,我有一个苹果交换后没人还是一个苹果,你有一种思想,我有一种思想,交换后每个人有两种思想。”让老师在实践中尝试,在尝试中成长,在不断提升自己的专业智慧的同时,也体验着工作带来的成就感和价值感。
通过阅读,我明确了“同题异构,一课三研”的概念,所谓’一课三研’是指以教研组为单位,组内教师根据需要选择相应领域的某一内容,在共同制定活动计划后,有不同教师进行多次,的实践研究活动。所谓“同题异构’是指同样的内容,有不同的教师根据班级的实际,采用不同的教学方法和策略组织活动。
我的感悟:1、在目标引领下前行。一个人可以一辈子不爬山,但他心中一定要有一座山,这就是目标,我们在做任何事情的时候,同样也都必须有一个目标,同课异构,一课三研活动也不例外,因为我们都知道一节好课必须是跟目标走的;2、在交流互动中共享,在同题异构式的一课三研中,我们共同经历了研课、备课、说课、上课、听课、评课等让教师尝到采百家之长,酿自家之蜜的滋味。3、在自我反思中提高,一个老师写一辈子教案不一定是名师,但是一个教师谢了三年的活动反思就可能成为名师,这句话告诉我们要珍惜反思,重视反思,在集体反思中不断提高自己专业水平,真正实现“教、学、研”的一体化。
总之,问题是源泉,异构是创新,一课三研是助推器,让教师拥有自我钻研的劲头,同时激活了集体的创造力。(阿荣旗王杰幼儿园 史金凤)
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