感悟孩子的本真，用心做教育——读《教育的智慧与真情》有感

南京市第一幼儿园 宋佩桦 《出国 不出国》北美金字塔教育的启示，是幼儿园推荐的一本好书，图书精致小巧，图文并茂，一眼就吸引了我的眼球，让我有一探究竟的兴趣。这本书是作者以自己孩子亲身经历的加拿大基础教育为主线，结合另外三名美国博友的记录，对北美教育现象进行研究、分析、思考，给读者呈现不一样的北美教育，为中国孩子的未来规划提供借鉴和参考。看完以后我受益匪浅，对中国当下的教育现状有了新的认识与感慨，在这种比较之下，结合北美的教育，这其中有我们可以汲取的精华，也有我们无力改变的现状，更有值得令人深思的真正适合孩

在拿到《不做教书匠》的那一刻，我的脑海中就浮现出一个疑问：如何做，才不算是教书匠呢？带着疑问，我开始细细品味起此书，书中管老师利用一个个鲜活灵动的小故事给我们谈人生、讲教育，在阅读的同时，我也逐渐感受到管老师所说的不做教书匠就是要求我们广大教师要用心做事，不做教书匠就是要求我们教师心中要有教育的终极目标。不做教书匠，做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。 其中让我感触最

魏书生这个名字在我上高中的时候就常听我的老师提起,那时侯感觉他真是好了不起,有点不敢相信,对于那么忙碌的他来讲班主任这份工作怎么可以做的那么好!如今有机会能读到魏老师所写的书,真是受益匪浅，感触多多。 世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。这是魏书生老师对班主任这一职业最形象、生动的概括。人们常说，教师是太阳底下最光辉的职业，班主任是教师中最神圣的职业。 虽然我在幼教这个行业才刚刚起步，但很庆幸在园领导的信任下，在2009学年我担任了中三班班

本期我最喜欢的两篇文章《牵着蜗牛去散步》、《第二次断奶》 题目：喜欢的理由（提炼式）该文给予我的教育教学启示。第一篇：《牵着蜗牛去散步》刚看到这篇文章的时候，好像看到了刚工作的自己，当时的我也是这样，不懂得如何指导孩子，不懂得如何去和他们沟通，仿佛在这篇文章中说的就是我自己。 教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候。然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。 我们应该把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子

暑假开始，读书活动也随即拉开序幕，当我拿到教师暑假读本的时候，不假思索就挑选了《竹节的力量》。同事问我为啥选这本，我呵呵笑着说，不知道。或许是因为喜欢竹吧。竹，是好朋友的最爱，可能在一起的时间久了，慢慢被同化了，我也喜欢竹，喜欢竹子那宁折不弯的气节，喜欢竹子高风亮节的情怀。 中华文明几千年，竹与人类的文化生活结下了不解之缘，自古以来，在中华民族的日常衣、食、

电影的主人公布拉德科恩，一个乐观向上的天生患有妥瑞氏症的男人。什么是妥瑞氏症呢？是一种非常严重的痉挛疾病，患这种病的人无法由意志控制的、快速的、盲目的影响大部分肌肉群的动作痉挛或者多种声音痉挛。 在观看电影的过程中，我不禁要被主人公克服疾病的毅力所折服，当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。可以说电影从刚开始时让我们看到了科恩的无奈与辛酸，这时候的故事基调是带有悲情色彩的。我们在看的过程中内心是沉重的，感受着主人公内心因疾病所带来的挣扎和苦痛。 但是从学校的校长发现了这点，在一次全校

上个星期一中午，领导给我们阅读分享了《智慧教师的50个创意》一书中的《一个人扫地》一文。读后令我感触颇多。之前领导就说过今年的专题论文是关于创意设计的。但当时不明白何为创意设计？又如何创意设计？针对大家困惑和疑问。园里特意给我们每位教师买了一本书，就是《智慧教师的50个创意》，这次又特意开展了专题阅读活动，目的就是让我们对创意设计有更进一步的认识和了解。 说实话，之前对创意设计这个概念真的是云里雾里，糊里糊涂的，就是自己看书，也是看得懂但写不来。但这次，经过这样的集体阅读，还有沈园长的具体解释，好像豁然开

从从事幼儿教育事业以来，对于应彩云老师的精彩课堂我们观摩了很多，有现场的、有视频的等等不同的方式让我们来学习应老师课堂的精彩之处，每一次的观摩学习都让我觉得课堂学习是一门大学问。 在这次的暑假里，闲暇时，我在网上又搜到应彩云老师这样一堂课，大班绘本《一寸虫》这一本绘本完全将绘本故事的内容与我们的多元化课程相结合了，通过故事内容掌握了逻辑技能，测量技能。应老师通过故事情节让孩子了解到了一寸有多长，同事通过绘本让孩子掌握到如何测量，这一堂课不光让孩子掌握故事中的测量方式，老师还准备了一寸虫的教具，让孩子通过操

在第九周时，组内轮到我上行为跟进课，我上的是一节大班数学活动《双号车请上车》，活动的重点是通过活动中的圈画、数数让孩子学习区分单双数。《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。让幼儿在轻松、愉悦的氛围中，体验数学活动的快乐。 活动第一环节感知自然序列单双数的排列，激发幼儿探索的兴趣。 活动的第二环节圈画。出示十张爱心扑克牌图片，让幼儿数数图片上的爱心数，并贴上相应的数卡。这让幼儿巩固了点与数的相对应。以要完成任务为由，让幼儿对爱心扑克牌进行圈画，要求是让每张图片上的爱心两