研讨也快乐——《听那成长的拔节声》读后感

从事幼儿教师的我已有多年了，在读幼师时已接触过陶行知先生，他的生活即教育教学做合一等思想理论把我考试考的好苦，因为那时还是纯理论的，也就是死记着，所以理解不是很到位。现在，在从教的日子里，对行知思想的理解越来越清晰，感受也越来越深。近段时间，又通过对胡国枢先生撰写的《陶行知新论》的学习，对行知思想又有了深一层的理解和感受。 感受最深的要属爱满天下的行知思想了。爱满天下是中国伟大的人民教育家陶行知先生最重要的教育思想之一。意思是说，教育的核心是爱学生。热爱学生是师德中最为重要的一点。捧着一颗心来，不带半根草

去书店走走，翻翻书架上琳琅满目的学前教育书籍，虽然有很多优秀的书籍，但是很难有心动的感觉，密密麻麻的文字，不知该何去何从。忽然看见了这本书，本想着这就是一本理论性很强的书，或是某个孩子的母亲写的与孩子在一起的成长事例。可是翻开后，看到里面的插画和那些简洁明了的对话、建议，我深深的被吸引了。看到插画上正反两面的对比，我深深的感受到了，我们的家庭以及幼儿园老师多多少少都会有相应的不恰当的语言。也许那些语言在平日里我们感觉很正常，但是在对比之下，我就能真正的感受到赞赏性或是接纳性、共情性语言的力量。即便我作为一

童年是一个人在成长过程中最美好的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他未来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当配合的。 读了虞老师的《学前课程与幸福童年》，并结合工作这几个月以来的实践，主要有以下几点想法： 一、关于幼儿园的表演区 一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿需要通过表演来感受、认知、

寿光市稻田镇曙光幼儿园 吴伟静 都说教师是传道授业解惑者，这一职业的特殊性决定了我们教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。作为一名幼儿教师，要通过读书学习，不断更新自己的教育理念，用新的思想，新的理念，指导与反思自己的教育教学，激发自己的思维能力和对教育问题的理性思考。 我有幸阅读了山东省学前教育专家董旭花教授主编的幼儿园区域环境创设与活动指导用书《小区域，大学问》，通过阅读这本书，我发现自己以前的教育实践是以集体活动为主要活动模式的，忽视了幼儿发展的个体差异和兴趣需要。而区域活动一

通过对《纲要》的学习，我感到建构积极、有效的师幼互动应注意以下几个方面：一、 正确定位教师角色，为幼儿营造安全、愉快、宽松的外部氛围 。在幼儿园里，如果幼儿不敢说、不敢做、不敢与他人自由地交流，即使教师传授的知识内容再多，也不可能获得幼儿身心的积极发展。因此《纲要》中提出建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、依赖感创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其他人交谈。在现实生活中，教师更多地把自己定位成管理者、控制者，在很多时候，教师要求幼儿首先做

观察记录可以说是教师专业能力必须的基本素质，观察记录也是教师正确施教的前提。在教学活动中教师要善于观察孩子对活动内容的兴趣，对活动过程的参与情况、对问题的理解能力等，在日常活动中教师要善于发现孩子的交往行为、善于倾听孩子谈论的话题、善于发现孩子存在的疑问等等。观察记录分析也常常是我们课题研究的一种行动研究方式，那么，教师怎样进行有效地观察记录，才能为老师分析问题、解决问题提供帮助，提高行动研究的质量？我读了《早期教育》2009年6月刊登的文章《观察记录须找准问题的眼》，颇受启发，下面我对眼有这样几点认识。

读了《给幼儿教师的一把钥匙》，我感触很深，我觉得里边写到的案例以及对策方法，在实际生活中很实用。对于我是一个新教师而言，在工作教学上其实还有很多我不懂和无法应对的事例，在书中我找到了我想要的答案，而且这本书也教会我应该如何学会与幼儿相处。 《给幼儿教师的一把钥匙》这本书分三大版块，其中第一版块就教师与幼儿，在我心中一直认为，教师与幼儿的相处比任何事情来的重要，虽说家园问题也是一个重点，但是我们老师与孩子相处的时间更长，如果孩子无法接受你，家园关系再好又有什么用呢？在书中我学到了一下几点： 一、学会平等，相

听那成长的拔节声，书名起得恰到好处，另人对此书很是向往。品读其序言，就能够感受到这是一本十分贴近我们一线教师的书，就如作者在序言中提到的草根化的案例等语句，处处体现着此书对我们教师的价值。看来，这是一本能够陪伴我们度过漫漫暑假的好书。 作者巧妙地借助春夏秋冬四个季节，很好地诠释了一位幼儿教师专业发展的全过程，体现了作者深厚的语言、文学功底：嫩蕊细开、碧莲荷花、红枫绚烂、踏雪无痕，那么地富有诗意。当我品读到我与师傅之间的动人故事章节时，不禁想起了自己的师傅支老师。 零四年八月，刚从学校毕业的我，或许还怀揣着

在拿起放下，放下拿起的过程中，慢慢品味着《儿童文化与儿童教育》一书中深刻道理。文中提到了蒙台梭利的观点，她认为：与儿童接近能够表现我们最高尚的一面，儿童唤醒了成人的观念、牺牲的观念、无私的观念。我觉得很有道理，不管是做家长的还是我们做教师的都要善于向孩子学习，教学相长，主动走进孩子的世界，与儿童手牵手，心连心，为他们提供符合其本性的食粮，让他们在成长中体验到自由和快乐。 记得曾经教过的一个孩子佳佳，6岁的她乖巧懂事。有一次和她妈妈闲聊中，她妈妈说：在培养和教育佳佳的过程中，自己好像也经历了一个学习成长的过