更新时间:2021-03-02 16:57:36
《研讨活动教案 泥版浮雕制作----椰子》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教材分析:教材分析 本课属于欣赏评述的学习领域。以学生兴趣为主线,介绍认识玩具,从欣赏到评述,从个人玩到小组玩,在玩中找乐趣,培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的,初步掌握简单的观察方法,提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力,培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具,拓展学生的视野,了解民间文化。 教学目标 1.学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。 2.在绘画、游
本课的重点是学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸,而难点是五官的造型与装饰。所以本课涉及到的造型并非是严谨的写实造型,而是充满浪漫主义情调的幻想。 为了让学生对奇特有个概念,我在导入部分先请学生看一段脸部运动的视频,然后请学生也尝试着做一做这个运动,配上音乐,我的目的一个是用这段好玩的视频吸引学生的注意力,另外一个是让学生知道脸是可以变形的,变成一张奇特的脸,从而导入课题。 具体导入如下: 师:同学们,我们每个人都拥有一张脸,不管它是美的还是普通的,它都代表着你是这个世界上独一无二的人,但是老师
一、课型定位---- 重点课 二、本课分析:1、本课在单元中的定位。本课是人美版教材第七册第十四课《笔墨游戏-荷花》,属于第二学段造型表现领域内容。在中国画课程体系的中间部分,对以后中国画课程的学习起着至关重要的作用,是学习更多的笔墨知识和进行中国画创作的基
工作到现在,第一次参与一年级的家长开放日,心里还是有点紧张的。这次我准备的教学内容是《我喜欢的绘本》,这是书本上的一堂课,由于本人今年在做一个手创绘本的课题,所以,我把本课做了调整,改成了《我的绘本》。前期的准备也是挺充分的,自己试教了两次,做了很多的调整,所以,4月16日的家长开放日上课,作业效果还是不错的。 在此,我要进行反思的地方是:如何在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力、创造能力?我让学生先通过封面的设计,猜想绘本的故事内容,再通过绘本的故事内容,猜想作者的设计意图,融合自己的设计想法来设计
徐春芳,教材分析:本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史,它的演变与发展,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。本课题的内容可以充分调动学生的学习积极性,有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。 教学目标: 1、通过对本课的学习,让学生进一步感受各国面具的主要设计特点。 2、学生学会并利用油水分离法,表现一幅面具作品。丰富学生的美术学习活动方式,提高他们的动脑,动手的综合能力。 3、在油水分离法的表现活动中,引发学生设计制作面具的多样方法,从制作中体会探究绘画的多种手法,开阔学生创作
一、图形为引,任务驱动《画二叉树》的教学内容是递归过程的使用,学生可以绘制出logo语言中内置的对称的树形结构。根据五年级学生对知识性知识更感兴趣的心理特征,设定多个特殊的趣味性强烈的图形展示,设定多个阶段,激发学生学习兴趣,是十分必要的。 二、兴趣为本,教材为辅 本课教材中的递归是本节课中关键的部分,但在提示小技巧中,利用快捷按钮选定颜色,对学生来说会更容易掌握,要引导学生在动手实践过程中,不断的去尝试这一操作,并总结出经验,这样才能便于在绘画中应用颜色时学会应用。教师在引导学生中,通过教师演示、学生演
【内容摘要】:将学生美术学习兴趣的培育从培育滋生兴趣的土壤,创造激发兴趣的环境,到培养兴趣生成的空间,持续兴趣发展的舞台,将美术学习兴趣的培养贯穿教学活动始终,使认知与兴趣获得和谐的发展。 【关 键词】:美术 兴趣 培养 兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向,是进行美术学习和创造的动力。在美术教学中,一件好的美术作品,一次成功的作品展览,一次精到的示范,一次精彩的导课,一句鼓励的话,都可以引起学生
一、活用教材文本与图例,美术教材上的文本与图例是编者经过一定的实践与验证,重组与构建在一起的。教师在运用时,可以根据自己对教材的理解与把握,进行适度的筛选与修改。有些文本
在泥塑活动过程中,教师可以由浅入深的教给学生一些泥工技能。在实践中,学生会自觉地进行泥塑的造型,很自然地可以完成泥塑的基本技法要点(揉、捏、压、团、粘、切)。除了基本的技法外,泥塑还有许多可以展现不同视觉效果的特殊技法,比如盘泥条法,这种方法简单,易于掌握;还比如泥条编织法则可以做出编织的效果。这些方法的使用,使泥塑造型具有了丰富的视觉效果。在泥塑的创作思路上,我把它简化为学生易于理解的加法。对任何