在美术教学中如何培养中年级学生想象力的课题
更新时间：2018-12-05 11:35:35
《在美术教学中如何培养中年级学生想象力的课题》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一．课题研究的目的意义，1，问题的提出，小学美术课程是义务教育小学阶段一门必修的艺术教育课程,是一门提高学生审美能力、开发思维的课程。《美术新课程标准》中明确提出“使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力”。想象力是创造奇迹的源泉，是推进国家发展的动力。在这个强调素质教育、培养创新人才的社会里，想象力对培养学生的创造精神起着举足轻重的作用。如何使学生在每一节美术课上都能大胆的想象、创新，全面提高学生的素质，值得每位美术老师的思考。小学阶段，语数外等学科的学习一般多借助左脑进行思维，而美术课的学习则有利于学生右脑形象思维能力的培养。小学阶段是学生发展比较迅速的时期，他们正从单纯幼稚走向成熟，具有很高的可塑性。三四年级的学生相较于低年级来说，想象力受到了很大的束缚。我想通过美术课堂教学以及课外活动来培养学生的创新意识和创造能力，重点研究如何在美术教学中发展孩子的想象力，保护学生的独特个性和创作激情，使每一位学生能会学、乐学！
基于以上几点，我提出了在美术教学中如何培养中年级学生想象力的课题。
2，课题的核心概念
想象力是学生在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当老师讲到汽车，学生马上就想像出各种各样的汽车形象来。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在学生头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
三四年级的学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，其总体发展较平稳、稳定。但相较于低年级的学生来说，三四年级的孩子想象力明显受到了束缚，他们慢慢习惯于老师讲、学生听，没有自己独特的想法，发散思维减弱。
通过研究，我想改善中年级学生的学习方式，提高他们的想象力，为其他学科的学习奠定坚实的基础。
3，课题研究的目标
（1）通过本课题的研究，探索出培养中年级学生想象力的策略，激发学生的创造精神以及实践能力，调动学生的学习兴趣和积极性，是学习成为在教师指导下的富有个性的过程，从而提高学生的审美能力，完善人格。
（2）提高教师的创新意识、研究能力以及教学的能力与水平。
（3）创造出轻松欢快的课堂氛围，保护孩子的独特个性，给予孩子充分的发展空间。
二．课题研究的内容及方法，1，课题研究的内容：（1）激发学生兴趣，利用多媒体辅助教学。 多媒体可以增强教学的直观性、趣味性，从而丰富教学内容，提高教学质量。每节课的重难点以及作品欣赏通过多媒体展现出来，可以唤起学生的审美知觉，提高他们的联想能力，使学生能够大胆地进行艺术表现和创造。
（2）转变教学观念，了解学生
有些教师受到传统教育的影响，把课堂教学当成了传授知识的场所，教师讲、学生听，忽视了学生的个人特色，以至于学生失去了兴趣，限制了其思维能力和创造能力的发展。因此在教学中，不能以自己的标准来要求学生，要给予肯定的表扬，以兴趣为引导，利用情景教学的模式创设兴趣的课堂氛围。
（3）采用多种评价方式，开展作品展览和绘画大赛
可以采用学生自评、学生互评以及教师评价等方式，将学生具有创造性的作品收集起来定期举行展览，让学生感受美、欣赏美，感受成功的喜悦。
2，课题的研究方法：
（1）文献研究法。结合本课题的研究内容，认真学习课程建设理论、认知心理学、发展心理学等方面的理论，进行综合分析，提高教师实施课题的自觉性和课题研究意识。
（2）调查研究法。在研究初期，针对小学中年级美术教学和学生的美术素质现状开展调查。通过问卷调查了解美术课程建设的现状以及学生想象思维的能力，分析存在的问题，提出合理的解释，探寻解决问题的方法。
（3）行动研究法。在自然条件下进行实践，选择不同的班级进行对比研究，立足实践，在研究中对课程的选择及实施情况进行检验、测评，测量学生的学习情况和发展水平，并对实践进行反思，不断改进教学方法。
（4）案例研究法。积累教学中的案例，对促进学生想象力提高的方法进行分析研究，不断总结成功的经验。
三.课题研究选读书目及时间安排
为了更好地研究课题，不断提高美术教学能力，我计划阅读以下书目来帮助自己。
2018年10月--11月：阅读《比知识更重要的是想象力》；
2018年12月--2019年1月：阅读《富有想象力的课堂教学》；
2019年2月--3月：阅读《孩子的想象力和创造力是这样激发的》；
2019年4月--5月：阅读《想象力与创作实践》。
四.完成读书心得与案例分析的具体时间安排
2018年10月，完成课题的申报
2018年11月，完成《比知识更重要的是想象力》的读书心得
2018年12月，完成案例分析
2019年1月，完成《富有想象力的课堂教学》的读书心得
2019年2月，完成案例分析
2019年3月，完成《孩子的想象力和创造力是这样激发的》的读书心得
2019年4月，完成案例分析
2019年5月，完成《想象力与创作实践》的读书心得
2019年6月，完成案例分析
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