更新时间:2014-07-22 09:21:30
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一、激发兴趣,融注情感,主动创造 “兴趣是最好的老师”,兴趣是人们力求接触、认识、研究某事物的带有积极主动倾向的心理特征。兴趣是激发人们创造性的直接动力。一个在我看来画画并不是很有特长的五年级学生.在美术活动室成立以后,交给我的第一张作品,让我觉得埋没了一个人才。 这些都缘于一张偶然的画,那天他在课堂上完成了一张关于奥运的想像画,我在班上大张旗鼓地表扬了一番,更是把活动室的钥匙交给他保管。接下来的时间,我很少过问,只是偶尔有空去看望一下,顺便指点指点。当他把这张画交到我手上的时候,我更是夸张地表情,又是一场狂风暴雨般地赞叹,更是把他的大作张贴在班级后边的板报上。 无独有偶,在接下来的这个星期里,他妈妈打我电话,说是要来学校问问他孩子近期在学校的表现。他妈妈
《植物写生》教学意图在引导学生通过对植物的写生,学习精细的观察物象的方法,培养学生观察习惯,提高观察能力和线造型能力。其中如何表现植物的前后关系和不同姿态是难点。 在课堂上,我简单介绍示范线描写生的方法,以及注意的要点,学生们就开始专心作画。大家有的画植物的局部,有的画整棵植物,虽然我们要求画线描,当作业交上来,让我有不小的惊喜。当然,学生们也遇到了难题,树枝的走势、穿插、遮挡,很难表现,好在大家都努力在画树枝的样子;学生在画线条时,不流畅,毛毛躁躁的描来描去,影响整体效果,以后他们还需要多加练习。 在讲
过程:1. 费晓瑜交流并展示作品:黑白灰在学生的眼里是那么平淡灰暗,他们的衣着、他们的学习用品、他们的玩具,无一不充满着鲜艳灵动的色彩,黑白灰于他们是一个不受瞩目、不受喜爱的遥远的世界。 本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比,这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化,使画面产生丰富 乐感,形成美妙动人的画面。 《线描画中的黑白对比》一课教学中,我首先通过切入一些时尚的话题加以适当引导,使学生了解线描画中的黑白对比知识,感悟黑白对比的美感。继而通过欣赏书本作品感受黑白灰的魅力,接着通
一、低年级存在问题及原因分析 存在问题: 1.美术表现力差。低年级学生积累少,专业技能技法尚处于起步阶段,创作表现存在一定困难。 2. 课前准备不够充分。 原因分析: 1.美术创作需要大量的动手和丰富的生活积累,线条、色彩、构图还有想像、创作,对于一年级的学生来说存在一定困难。 2.美术课学习需要油画棒、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等工具材料,一年级学生刚刚进入小学学习,良好的学习习惯还没完全养成,没有家长的提醒和帮助,那些缺乏学习主动性的学生就会忘带。 今后措施: 1.开启和丰富学生的美术感受和兴趣,加强
一、回顾踢毽子活动场景,同学们,在快乐的校园大课间活动、社团活动等过程中,你一定参加了多种形式的踢毽子活动,也一定看过许多别的同学所开展的踢毽子活动,这样好玩的踢毽子活动一定给你留下了许多美好的印象。 请你闭上眼睛回顾一个或几个自己亲身经历过或者看到过的美丽的踢毽子活动的场景。想一想,这些场景中都有什么人?他们在做什么? 二、描绘踢毽子活动画面 你能拿起手中的画笔,把前面回顾出来的美丽的踢毽子活动场景描绘出来吗? 让我们一起动手吧! 1. 确定绘画作品的主题与内容,决定好画哪些题材; 2. 确定绘画作品的
一、活用教材文本与图例,美术教材上的文本与图例是编者经过一定的实践与验证,重组与构建在一起的。教师在运用时,可以根据自己对教材的理解与把握,进行适度的筛选与修改。有些文本
荆楚文化作为中部地区地域性文化的代表,其浪漫且富有想象力与激情的审美观念,和注重表达自我的审美感受和审美观念,都深深影响着处于荆楚大地的艺术家们。而荆楚文化的个性作为画派个性的本源,荆楚画派便显得尤为典型,同时,荆楚画派也可以说是再现了荆楚文化丰富的文化内涵和深厚的历史文化底蕴,两者相辅相成,相得益彰。 荆楚画派作为荆楚文化的典型,通过荆楚文化的历史脉络,将荆楚文化中的传统浪漫而又富有想象力的楚艺术精
方方圆圆这一课主要是带领我们感受大自然中不同动物体型上的一些特点,培养学生的观察能力和大自然更好的接触。 首先我们可以看到黄永玉画的中国画作品《猫头鹰》,这幅作品中猫头鹰的外形圆圆的,整体呈现一个椭圆的一个形状。而我们知道生活中的其他一些动物,比如牛和羊的外形就可以概括为一个长方形。在动物的世界里,方的或者圆的体型的动物非常的多。比如说,一些热带的鱼,整体也是呈现一个圆形,七星瓢虫、蜗牛、乌龟等这些动
中国画,中华民族的国粹之一,也是我们千年来的骄傲。中国画在内容和艺术创作上,反映了中华民族的民族意识和审美情趣,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。国画强调外师造化,中得心源,融化物我,创制意境,要求意存笔先,画尽意在,达到以形写神,形神兼备,气韵生动。由于书画同源,两者在达意抒情上都强调骨法用笔、因此国画同书法、篆刻相互影响,相互促进。中国画的底蕴的深厚,