湘版美术教材培训笔记整理
更新时间：2019-06-06 11:47:46
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学期的美术教材由之前的人教版更换成了湘教版，焕然一新的内容就要求我必须提前熟悉、学习和备课。但是也正是新鲜的内容让我在讲课时有不一样的激情。简单的把教材分析做以整理，以湘教版美术教材来分析，课程的内容大致分为四种类型的课题：造型表现，设计应用，综合探索以及欣赏评述，而这四种类型课主要是培养学生的核心素养能力。造型表现和设计应用属于外化表现，是注重学生的自由表现，大胆创作的能力。综合探索以及欣赏评述属于内化表现，强调学生的感知、审美、判断以及观察能力。新版的教材更注重学生的综合探索能力，关注学生各年龄阶段的心理特征，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，专业要求力求降低，综合能力要求则相对具体。
就拿一年级下册的第一课《小雨沙沙》来说，为吸引学生的注意，导入环节中设置了儿歌：沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了。”之后是两张小雨落在花朵上、落在竹笋上的图片，形象的让孩子们感知到花儿乐的张嘴巴，苗儿乐的向上爬的姿态。
在新版教材中，增加的一个环节是“小风车，练一练”：想象一下消化小草喝水的样子，勾勒一下花朵的外形。这个环节让学生在出作品的时候能够更加胸有成熟。
最后一个环节是学生作品欣赏和学习活动：观察春天的小雨，展开想象，画一画小草、小花、小动物的可爱摸样。
新版教材给我最大的感受就是教材语言变得很柔软，画面更加贴近孩子心理特性，更加注重培养学生的观察力，培养学生的核心素养能力。参加教材培训，听完罗炜老师的分析后，更是感叹美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、评价以及课后的反思，等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。
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综合美术创新活动——主题活动审美化学习从主题活动审美化的综合实践活动课的培养目标来看，由于课时的紧张给课程的目标实施带来了一定的困难。从提高课程有效性出发，我们进行了校本研究活动操作方案的探索。在校艺术特色这一板块上开展课题研究性学习。它的本质是引导小学生进入一种问题解决、课题研究的情境，让学生在问题解决和课题研究中获得一定的知识并发展自己的综合能力。我们艺术小学是一所书法美术教育特色学校，所以学生从事课题式研究学习的选题是艺术创新实践活动，如：《超级变变变西瓜熟了》《有趣的树》《去太空》等。学生进行艺术创新实践活动的组织形式主要采用组建课题
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关注艺术课堂的本体（三年级美术）这两天，正好有好机会连续听了两天的艺术课程的研讨课。先是自己学校的教研员调研课，今又是听到了省音乐特级教师的课堂展示。无论是美术还是音乐课，都让我这个门外汉爱益匪浅。最切的感受就是艺术课程的教学应当关注其本体。 在自己学校美术课程的研讨中，两节课都关注了同样的材料纸，这与学校的美术主导性课题相符，并与学校所处的乡土特色相匹配。一节课是用纸来制作各种昆虫，一节课是用纸来制作插花，两节课异曲同工，都在学校开发的美术工作室里进行。然而所不足之处是教师与学生所用的纸仍是商店里购买的各种彩色纸，而并没有开发和使用本
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小学美术第十册《水仙花》教学设计（一）课型定位：重点课 （二）本课分析：本课属于造型.表现学习领域的内容，通过本课的学习，学生能够初步了解勾勒填色激发方面的有关知识，学生并能够运用这一技法表现物象，提高绘画的表现能力，同时培养对祖国传统绘画艺术的情感。 （三）教学目标及重难点 1. 知识与技能：学生通过观察，欣赏，了解水仙花的结构、颜色和婀娜多姿的形态，感受水仙花的自然美。运用勾勒填色法进行表现水仙花。 2、过程与方法：运用ipad来表现水仙花的造型。 3、情感态度价值观：通过欣赏活动，丰富学生的审美感受，进一步激发学生对祖国传统绘画艺
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六下美术《用线画人物》教学反思在教学本课时，我先请学生回忆了我们以前所学的画人物的方法，明确了画人物时的比例和结构特点，便于学生在绘画时有据可依。然后我们一起学习了画人物的过程方法：先构图定位，然后用直线画出大的形状，之后用曲线画出具体的轮廓。最后我们又一起欣赏了一些画得比较好的作品，让学生对最后的作品到底是如何的呈现状态有了一个明确的认识。 不过在最后学生的交来的作业里，我却发现了一个问题：有的学生是写生的，可是也有不少同学尤其是女生是从一些画报上找来的卡通、装饰味的美少女图像进行临
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二年级下册美术《画影子》教学反思本课属于[造型 表现]学习领域的教学内容。生活中的影子能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。 本课教材的意图是通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到影子的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。 作业的内容可以通过组织学生开展踩影子的游戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅美丽的风景画。 教学时可以通过动画欣赏、说说影子、观察影子、分析特点、作品欣赏、模仿创作、课堂展示的步骤完成教学任务，学习简单的影子绘画表现方法，提高学生的绘画表现能
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美术备课组活动总结美术备课组以学校教学、教研工作思路为指导思想，在教务处、教研室的具体指导下，严格贯彻、执行学校各项工作要求，逐步实施学校提出的科研工作策略，如期开展了各项教学、教研活动。我们美术备课组共4位老师，结合教师发展中心要求，努力做到活动前有计划、有方案，实施过程中有记录，活动结束后有总结，注重文字、图片的收集与整理，以备存档。现将一学期来的工作总结如下： 一、确定思想，提高认识。 本学期在学校教学管理部的统一部署下，本各课组协调同科教师做到了：制定教学计划一致，安排教学进度同步，规范实施教学流程，统一评价标准，
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三年级美术上册《台历的设计》教学反思2017年9月26日，我在明日之星教师展示课中执教了《台历的设计》这一课，这一课属于设计应用的学习领域，台历是学生在平时生活中经常见到的生活用品，它不仅具有实用性，同时还能满足人们的审美需要。通过这节课学习，学生体验到设计与生活的密切关系，学会留心观察生活，并引导学生对生活用品的设计产生兴趣，从而达到培养学生审美素养的目的。在教学过程中，我根据学生在课堂上反映出的相关问题，整理出了以下几点教学反思： 1.谜语导入课程，谜面需指向明确 在教学的一开始，我采用猜谜语的方式导入课程，能吸引学生的注意力使之更好地
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人美版一年级美术下册——可爱的动物教案（2课时）课业类型：造型表现课 时：2课时教材分析：本课是以造型表现领域中的学习内容。引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、表现、评价活动，认识各种动物的可爱和美丽、动物与人类环境的密切关系。培养环境保护意识，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识，使学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力并促进个性发展。 教学目标 1．了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的可爱的动物的方法。 2．培养保护动物的环保意识，体验
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关于普及思维导图应用于美术学科的一点思考临近期末，我对思维导图应用于美术学科的实践也见到一点成效。但通过我的调查，约有四成的同学几乎未接触过思维导图，所以在实践初并不顺利。我不断思考，怎样能让这种学习工具更加普及呢？我不由得想起在本学期将近期末时，我区区教师发展中心迎来省级验收。此次汇报形式我们就选用了思维导图形式加入到我们的教研中来。根据学生年龄高低，我们在思维导图的形式上与表现上也采取了不同形式的划分。比如选择五年级课程的马老师组就选