枯燥冰冷的分数会浇灭孩子美术创造的火花

当生本理念已经深入教师心中的今天，美术教师都在考虑如何让学生学会学习。但在美术教学中，这教师的指导与学生的探究如何拿捏地恰到好处呢？美术课的难就难在没有标准，任何方法无所谓对与错，也许任何一种不守规则的方法都算创造，但这样的创作又不一定能给人以美感，所以有一些胡乱的捏造就实在不能称其为创造了。如果给予了条条框框的要求，是否又会桎梏孩子的思维呢。我在教学设计时永远都在思考该引导什么？引导到哪一步才恰到好处呢？下面就我在手工教学中的一些问题阐述一下对教学方法的思考。 1、 是按步就搬还是理解方法？ 我国基础教

教学内容与目标： 显性内容与目标 1．初步了解对印版画的简单印制技巧。 2．学习对印版画不同的表现方式。 隐性内容与目标 教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点： 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。 教学难点： 如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 教学准备： 水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、

在六月的第一天下午，在科小报告厅迎来了我们第四次足球培训，今天的主讲、主教练克里斯丁先生是坚持抱恙施教。 今天学习的理论主题是：如何准备一堂足球训练课。和之前几节课i一样，通过ppt主讲向参培教师逐一讲授了相关知识内容尤其是注意事项，在郝老师的同步翻译下，一个小时的理论很快结束。 留给我印象深刻的是：足球比赛包括了开始部分、建立优势、穿透球、打门、攻防转换、定位球六大部分，而观察决定踢、时间压力和球员做决定三个方面将会始终贯穿在六大部分之中。课中，老师着重强调了让球员养成场上做决定的习惯，作为教练，不能过

教学目标：1. 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2. 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。 教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。 教学过程： 一、 组织教学，师生问好。 二、 谈话导入，新授 1. 师：下雨了，会是怎样的情景，你能联想到哪些？ 2.示标：学习用色彩以及疏密、节奏不同的

自行车对于现代人来说并不陌生，它是我们生活中最常见的交通工具之一。从诞生至今已经历了两百多年的历史。在我国家几乎家家都有自行车。自行车在它的发展历程中一直在不断的改进着，从第一辆木马式的自行车发展成铁轮的自行车，从前轮大后轮小发展到带有车闸和链条的自行车，再到我们现在各式新颖休闲运动的自行车。自行车在功能上也随之发生了重大的改变，从最早的娱乐用途变为后来的交通代步及休闲运动用途，最后成为我们生活中必

教学目标：1、知识与技能：通过对作品的欣赏，让学生了解夸张的脸的变形方法。2、过程与方法：通过对夸张人物脸的塑造，提高学生的动手能力。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提高学生的审美能力，观察能力丰富学生的艺术趣味。 教学重点：了解夸张与变形的方法，并学会运用夸张与变形的方法。 教学难点：能准确运用夸张与变形的方法塑造一张带有夸张表情的人像。 教学准备：课件、画笔、纸、铅笔、橡皮等 教学过程： 一，激趣导入

美术的教学不能让学生成为被动接受的机器，要让学生发自内心的去探究、思考，这需要我们在教学中遵循培养学生美术爱好的原则，让学生在丰富多彩的美术图画色彩中找到更多的乐趣，从而领会美术教材中的多元文化。 1．民主和谐原则 美术教材改革后要求美术老师要尽可能给学生创设一种民主和谐的学习氛围，在宽松、愉快的环境中讨论、游戏、创作，充分调动学生的积极性。在学生探索、实践的时候，老师对学生出现的错误要委婉的指出并纠正

学生通过欣赏鱼的图片、录像或实物等，了解海洋鱼类的多样性，从外形、颜色等方面加深对鱼的认识，并用肢体作即兴表演鱼在水中游来游去的情形，从而加深对鱼的了解和体验，在此基础上

《浅谈小学美术制作教学》是作家王茜于2012在学周刊发表的文章，文中点名了小学美术制作的重要性以及它的有效实施，假期里我有幸的阅读这篇文章，使我深深的受到了启发，产生了共鸣。 作为美术教师深知美育的重要性，美育并不像语文、数学那样直白的看出学生学习的好坏，它以一种潜移默化的形式影响着你。以润物细无声的方式陶冶着学生，对于低年级的学生来说，欣赏绘画、感悟绘画作品太难，所以手工制作占有很大的比重，更加符合学生的