更新时间:2020-07-24 17:28:04
《五年级美术《编花篮》教学反思》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
(一) 目标确定的依据教学目标:情感领域:通过品尝茶味,激发学生的学习兴趣。 认识领域:学生在观察、欣赏茶壶这一工艺品的过程中,了解茶壶的结构特点,感受精美的茶壶。 创造领域:运用自己喜欢的表现方式来设计制作茶壶,从而培养学生的审美能力及创造能力。 教学重点:拓展学生的思维,设计、制作独特的茶壶。 教学难点:如何在开拓学生思维的基础上创意、设计张显个性的作品。 教学准备: 教具准备:课件、实物茶具、情景布置。 学具准备:紫沙泥、橡皮泥、彩色纸、费纸筒等综合材料。 教学过程: 一:感受与导入 师:同学们,大家好,我是蠡口实验小学
之于语数英等文化课的学习,美术课上的思考表达同样非常重要。如果美术课只是一味注重技能技巧的练习,忽略了学生的思考表达,那么久而久之,最后就会导致连想都懒得想了,而美术课也沦为了机械纯粹的技术课,那后果将是多么可怕! 因此,在课堂上我尽量激发学生多说、想说、会说的欲望。对说得不太好的学生给予鼓励和帮助,使其充满信心,增强勇气,不怕说错,大胆表达。当学生说不出时,我会亲切自然地说:别紧张,慢慢想,下次你一定能说好的。当学生说得不太完整时,我会帮助他说:不错,如果你能注意到某个细节,答案就更精彩了。当学生说错时
一、图形为引,任务驱动《画二叉树》的教学内容是递归过程的使用,学生可以绘制出logo语言中内置的对称的树形结构。根据五年级学生对知识性知识更感兴趣的心理特征,设定多个特殊的趣味性强烈的图形展示,设定多个阶段,激发学生学习兴趣,是十分必要的。 二、兴趣为本,教材为辅 本课教材中的递归是本节课中关键的部分,但在提示小技巧中,利用快捷按钮选定颜色,对学生来说会更容易掌握,要引导学生在动手实践过程中,不断的去尝试这一操作,并总结出经验,这样才能便于在绘画中应用颜色时学会应用。教师在引导学生中,通过教师演示、学生演
美术教育不是让学生被动接受,也不是对着教材机械地进行枯燥的说教。美术教学时,中外同类的作品可以共同欣赏,通过对比找出其中的不同之处。甚至有时候老师可以进行同类作品的拓展。 如在《画中的线条》的学习时,教材本身就展示了魏晋时期的砖画《放牧图》、南宋马远的《黄河逆流》、唐朝吴道子的《八十七神仙卷》(局部),在这些作品中线条的使用,风格不同。通过仔细欣赏,就能找出异同点。作品展示中还有法国马蒂斯的《女像》、
学期的美术教材由之前的人教版更换成了湘教版,焕然一新的内容就要求我必须提前熟悉、学习和备课。但是也正是新鲜的内容让我在讲课时有不一样的激情。 简单的把教材分析做以整理,以湘教版美术教材来分析,课程的内容大致分为四种类型的课题:造型表现,设计应用,综合探索以及欣赏评述,而这四种类型课主要是培养学生的核心素养能力。造型表现和设计应用属于外化表现,是注重学生的自由表现,大胆创作的能力。综合探索以及欣赏评述属
太仓市科教新城南郊小学 潘焱,【教材分析】 《笔的世界》是人教版美术四年级上册的一节设计课,通过对于生活中的笔观察、认识,从而了解到设计中造型、色彩、媒材,学习用手绘草图的
摘要:美术是人类情感的温床,是情感交流的场所。从某种程度上说,情感是美术教育的核心美术教育即情感教育。让每一位学生都能健康、快乐、幸福地进步成长,刻不容缓。因此在美术教学中我采用一爱,二评,三创造的方法:1、以人为本,交流情感,同绘美好图画,共奏和谐乐章;2、合理评价,实施评价激励机制,获得信赖;3、三、创造性地利用教材资源,积蓄情感。 关键词:爱;评价 ;创造;情感教育 情感是人对待周围现实和对待自身态度的
在传统的基础上积极创新,融入自己的思考的八五新潮(指1985年出现的一种美术思潮)里创办的湖北的晴川画会,还有后来发展的荆楚画派等,都是自五四运动之后,八五新潮美术运动下的变化,以及融入具有当代精神和地域文化产生的变化。湖北作为中国当代美术新潮的重镇,在聚集了当时致力于美术探索的画家和理论家们之后,他们以新的思想,新的观念和新的探索形式打破了传统观念的束缚,表现出强烈的现代意识,同时在中西美术的碰撞融合的下
方方圆圆这一课主要是带领我们感受大自然中不同动物体型上的一些特点,培养学生的观察能力和大自然更好的接触。 首先我们可以看到黄永玉画的中国画作品《猫头鹰》,这幅作品中猫头鹰的外形圆圆的,整体呈现一个椭圆的一个形状。而我们知道生活中的其他一些动物,比如牛和羊的外形就可以概括为一个长方形。在动物的世界里,方的或者圆的体型的动物非常的多。比如说,一些热带的鱼,整体也是呈现一个圆形,七星瓢虫、蜗牛、乌龟等这些动