《画二叉树》教学反思

教材分析 本课属于欣赏评述的学习领域。以学生兴趣为主线，介绍认识玩具，从欣赏到评述，从个人玩到小组玩，在玩中找乐趣，培养学生合作意识和懂得珍惜爱护玩具朋友。让学生潜意识中认识到设计与生活是密切相关的，初步掌握简单的观察方法，提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力，培养学生的审美情操与高尚美德。通过介绍具有地方特色的民间玩具，拓展学生的视野，了解民间文化。 教学目标 1．学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。 2．在绘画、游

这两天，正好有好机会连续听了两天的艺术课程的研讨课。先是自己学校的教研员调研课，今又是听到了省音乐特级教师的课堂展示。无论是美术还是音乐课，都让我这个门外汉爱益匪浅。最切的感受就是艺术课程的教学应当关注其本体。 在自己学校美术课程的研讨中，两节课都关注了同样的材料纸，这与学校的美术主导性课题相符，并与学校所处的乡土特色相匹配。一节课是用纸来制作各种昆虫，一节课是用纸来制作插花，两节课异曲同工，都在学校开发的美术工作室里进行。然而所不足之处是教师与学生所用的纸仍是商店里购买的各种彩色纸，而并没有开发和使用本

一、课型定位---- 重点课 二、本课分析：1、本课在单元中的定位。本课是人美版教材第七册第十四课《笔墨游戏-荷花》，属于第二学段造型表现领域内容。在中国画课程体系的中间部分，对以后中国画课程的学习起着至关重要的作用，是学习更多的笔墨知识和进行中国画创作的基

徐春芳，教材分析：本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，它的演变与发展，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。本课题的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。 教学目标： 1、通过对本课的学习，让学生进一步感受各国面具的主要设计特点。 2、学生学会并利用油水分离法，表现一幅面具作品。丰富学生的美术学习活动方式，提高他们的动脑，动手的综合能力。 3、在油水分离法的表现活动中，引发学生设计制作面具的多样方法，从制作中体会探究绘画的多种手法，开阔学生创作

美，什么是美？一百个人也许会有一百种解释。每个人的生活、生长轨迹不同，对于美当然也就有自己独特的看法。 一、当局者迷，旁观者清艺术与实际人生的距离 当北方人初看西湖，平原人初看峨眉，都叹为奇景，但生长在西湖与峨眉的人早已司空见惯，便觉得也不过如此，人们往往觉得新奇的地方都比熟悉的地方美。采菊东篱下，悠然见南山。读陶渊明的诗，让世人对农人的悠闲生活艳羡不已，可是农人自己在烈日寒风之下耕读时，绝不似诗人笔下的悠然自得。我们常常羡慕他人的境遇，却往往是当局者迷，旁观者清，艺术往往带有一种理想化，让人感觉实际生活

在小学阶段，平时的美术教学中有少量的中国画课程，由于课时量比较少，不能深入的讲很多国画的基础知识，只能是轻描淡写的了解国画，因此，真正要让学生学到更多关于国画的知识，还要在第二课堂兴趣班教学中，通过中国画教学，使学生认识中国画、了解中国画、喜欢中国画、会画中国画。转眼间一个学期又过去了，本学期的国画兴趣小组活动也得以告终。在这个学期的国画兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。现将总结如下： 一、认真撰写教学计划 在兴趣小组的活动中，有一份切实的教学计划，可以使学生循

首都师范大学美术学院 尹少淳，从T形结构理解学科教育，任何一门教育学科都是由两部分构成的，一是学科本体，也即学科的知识与技能系统；二是该学科教育的功能，也即通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。或许我们也可以这样说，任何一个教育学科都包括两方面的作用，一是要向学生传播该学科的知识与技能，以延续和发展该学科的知识与技能体系；二是生发一定的教育功能，影响学生的身心发展。 再进而言之，教育功能应该包括两个方面：其一，学习该学科必然导致与该学科相适应的心理和行为习惯的形成，其二，该学科作为一个工

任何教学方法与教学活动开展形式的使用初衷均是达到预期教学目标的途径。据我所知，虽然我国学校教育体系深受应试教育影响，但近年来，当前美术教学课程的设置在全国各地的中小学已经相当普遍，可美术教学收效却也参次不齐，下面我们就着重分析一下，如何通过在教学活动中常见的游戏教学法使美术教学收效得到一定提高。 一、 游戏教学法在小学美术教学活动中的积极意义 游戏教学法通常是指在某项教学活动中通过组织学生进行游戏的方式

摘要：发展核心素养是十八大和十八届三中全会中提出的重要思想，明确学生应该具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我们从事在教育工作第一线的教师，则是落实发展核