更新时间:2014-07-22 09:21:29
《人美版美术教材第五册第13课磨课记录 对印版画》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学内容与目标:我校的美术教师都毕业于师范专业,从教后亦一直是单科专职教师,面对着新课程,我们虽有着极高的热情,但也心存疑虑与不安:单翅的鸟儿能飞起来吗?因此在新课程的要求下,如何尽快地由单科教师转变为一名艺术教师,成为我们全体艺术组成员面临的一个新的挑战。 探索是艰难的,在实施美术新课程的过程中我们不可避免地遇到了很多难题,由于课堂中活动丰富,学生情绪高涨,应如何有效地把握课堂节奏?美术课本注重多学科知识的综合,在教学中如何把握其它门类、学科知识的度,即渗透多少?渗透到何种程度?针对这些问题,我们美术组的成员常聚集在一
《对印版画》是人美版美术教材版画系列课中的一个环节,易于操作、容易激发学生学习版画的热情。这节课要面对的是小学三年级的学生,这一学龄儿童想象力丰富,具有好奇心,但是表现能力还有一定的局限,因此应该突出学生的分析动手能力为主,注意发展学生的好奇心和想象。 通过课堂教学实践,我认为本课教学环节较清晰,所用的教学方法比较切合学生实际,符合学生认知结构,满足学生心理需求,能体现师生在学习过程中的双主体作用,学生兴趣比较浓厚。学生能在自主探究、实践中认知得到发展,创新意识得到加强。 从两次学生作品展示情况看,学生对
一、 教材内容:今天我要说课的内容是人教版美术教材三年级第五册第3课《大人国与小人国》。二、 教材分析:《大人国与小人国》是一节绘画创作课,属于造型表现领域。本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比,而《大人国与小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。如:白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘、格列佛游记等等,因此,本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异,并让学生认识大与小是通过对比得出的。通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。通过绘画活动,培养
所周知,美术作品在表现上往往是静态的呈示,然而我们关注到它所表现内容又往往是动态的。有动态向静态的转变自身就是一种创造,画疾驰的汽车、飞翔的小鸟、流动的溪水等等。用静态作品来表示动态美也是美术的一种表现手段,重在创造的美术创作学习活动,要求教师尤为关注提供素材、指导观察素材的过程中展示素材的情境空间创设,这是呼唤学生与素材产生共鸣的主要手段。这里讲到的情境空间包括了观察素材、空间背景等当然更包括了学生,我们希望的情境就是学生能够走入的空间,这样才能与学生产生共鸣、擦出火花。 通过图示分析,我们可以看到的是
教学目标: 1. 通过对绘本的介绍,了解绘本的组成部分。2. 能根据绘本内页的故事发展,为绘本设计一个封面。3. 在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力,创新能力。 教学重点 能根据绘本内页的故事发展,为绘本设计一个封面。 教学难点 在想想、画画的过程中,提高学生的设计能力,创新能力。 教学准备 教师:课件、笨拙的螃蟹打印字。 学生:铅画纸、油画棒、水彩笔、固体胶。 教学过程 一、 导入。 1. 出示多本绘本。 师:小朋友,你看过这样的书吗? 生:看过。 师:这些书有个统一的名字,我们把它们称为绘本。
第一节课教学了《设计房间》这一课,上之前觉得这一课非常简单,学生能在课堂上迅速完成,但上下来感觉并不是这样。首先,准备工作中学生不了解房间、床、书桌等的尺寸。在这里也可以看出学生实在太缺乏日常生活常识的储备。有的学生甚至说出我们的床长度是一米这样雷人的答案。作为老师,我觉得很遗憾,学生死读书,对生活毫不关心。讲完尺寸后,又讲到了比例尺。还是这个问题,不理解。学生说数学课没有教过,但是比例尺在地图上不上常常出现,学生在出去玩的时候也没有好好注意比例尺的存在。总得来说,准备部分讲得真心累,学生的反应也不是很热
课业类型:造型表现,教学时间:2课时。教材分析:通过本课教学,让学生了解大自然中的昆虫,观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识(昆虫的特点和种类)和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯,使人与大自然的距离贴的更近。通过观察,记忆昆虫的特征,学习昆虫的表现方法,在了解昆虫的种类和习性的基础上,大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力,用童心去观察自然、描绘自然。 教学目标: 1.了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。认识对称的基本特点,
周二上午我们聆听了泉山区举办的大市级小学美术研讨课,这三节课都是名师执教的,是高水平的美术课,是我学习的榜样。我想从以下几点谈谈我听课的体会。 一、别开生面的导入新课 好的导课能把学生的热情充分的调动起来,课堂气氛热烈和谐。三位老师的导课集趣味和启发性为一体,不仅引人入胜,而且发人深思。王新明老师以谈话引入,谈心式的交流,拉近了与学生间的关系。族艳慧老师自我介绍,让学生先了解自己,减少学生对老师的陌生感
在本次网络教学培训课程中,我惊喜的发现了一个熟悉的名字:魏瑞江。其实说到熟悉也只是听过魏老师的两节课,只不过平时也在《少儿美术》杂志上关注着魏老师的老魏信箱,而且对魏老师所谈的话题与观点一直都特别感同身受,所以这次在平台上看到魏老师的讲述真的感到很高兴。 美术教学说有意思其实也挺枯燥,说着许许多多人在重复着的话,做着许许多多人在做的事,美术教师做着普普通通的事,辅导着一届又一届的孩子,感觉他们似乎一样又