小学美术第三册下册《下雨了》第二教时教学设计

天，学校有一堂公开课，是新老师见面课，到多媒体教室时，已经没有多余的凳子，赶紧到隔壁教室去搬了凳子，也只能坐在门口了。又来了几位老师，都没地方坐了，他们就在走廊上听了一节课。看到这样的情景，我又被感动了，听课学习已成了我们每位教师的需要。这不仅是一次学习机会，更是对我们每位新教师的支持。 新老师上的是三年级美术课，孩子们热情高涨，在钟老师的引领下，一个个都是精神饱满，全神贯注。最后展示的作品令我们听课老师赞叹不已，下课了，我还忍不住跑到前面去，孩子似的评头论足一番。 从这些作品中我感受到了孩子们的思维是活

三年级的画图教学已接近尾声，学生对于画图软件的工具和菜单命令的使用比较熟练，他们对电脑绘画兴趣很高。《组合图形》这课，要求学生不光能灵活运用以前的画图知识，还要结合自己的创意来完成作品。课堂上我创设了富有乐趣的学习氛围，激活了学生的创意思维，课堂教学效果较好。 一、给学生创意的主题 在课堂教学中，有的学生思维较活跃，想法很多，但大部分学生的思维较为局限，加上平时不注意观察，因此想不出创作的内容。课上我先让学生随意说，打开他们的话匣，再逐步把创作的范围缩小，使学生能围绕一个点进行创作，这样难度小了，但创作的

教学目标：1. 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2. 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。教学重点：引导学生回忆雨中的情景，感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。 教学难点：不同的雨景以及多样的人物表现。 教学过程： 一、 组织教学，师生问好。 二、 谈话导入，新授 1. 师：下雨了，会是怎样的情景，你能联想到哪些？ 2.示标：学习用色彩以及疏密、节奏不同的

教学目标：1. 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。2. 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力，培养观察能力，提高表现力。教学重点： 引导学生

执笔人：王文燕《在美术教学中，以电脑为工具培养学生创新能力》课题于2006年3月申报，2006年6月批复，从当月就开始运行操作。本课题自从申报到被批准为徐州市教科所十一五立项课题以来，得到了在校领导的大力支持和帮助，在课题组成员的共同努力下，经过一年多的探索、实践、研究，不断总结经验教训，课题研究能够顺利地推进，并取得了一些成绩，也发现了一些问题，现结合一年来研究工作，作如下汇报： 一、具体工作 3月份： （1）、继续

教学内容分析：造纸术是我国的重要发明，纸张给我们的生活学习带来了便利。这节课我们运用常用的纸张（旧报纸）制作民俗美术作品陶瓶。教学中引导学生感受纸张的纹理变化产生的美感，并尝试表现。 学情分析： 我国的民俗艺术与人们的生活息息相关，比较贴近劳动者的生活,对于喜欢追求新奇、时尚的高中生来说,通常是不太感兴趣的。为的美术教育教学工作带来不便。学生们对民俗美术不太感兴趣最重要的一点就是离他们的生活比较远,和他们的

湖北艺术家周韶华先生的《荆楚狂歌》组画，将楚元素的运用和楚精神的表达发挥到极致，楚文化的神秘感便是通过强烈的红与黑的色彩对比体现出来。组画中的《九凤朝阳》（图3-1）抒发的天人合一精神，《力扛钟鼎》（图3-2）的团结协作的精神意志，无不是再现了荆楚文化的精神内涵。周韶华先生用其个性的绘画手法再现荆楚文化精神，全面展现了楚地的文化内涵，周韶华说 ：楚人与宇宙无问、同天地合和的文化意识打动了我，他们直指天界的眼光

(一) 目标确定的依据 1、课程标准相关要求： 第一，感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。 第二，学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。 第三，提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族

教材：人民美术出版社普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第六课 课题：《漂亮是美术鉴赏的标准吗？艺术美和形式美》。 执教：海南省海口市第四中学 陈萍 授课年级：高一年级 课时