给学生想象的空间（三年级画图教学）

摘要：随着信息化时代的带来，电脑的运用范围已越来越广，在现代化的教学中，多媒体教学已不再是一种新颖的教学模式。多媒体这一形式在教学中的运用的确可以解决传统教学中的一些难以解决的问题，它图文并茂，声色具现，发挥着它不可估量的作用。但是并不是只要用了多媒体就能解决很多问题的，就能很好的提高学生的学习积极性，就能称之为现代化的教学模式。 关键词：多媒体、美术教学、教学模式、辅助、互动。 正文： 21世纪社会科学技术高速发展，人们称之为信息时代、多媒体时代，电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教

天，学校有一堂公开课，是新老师见面课，到多媒体教室时，已经没有多余的凳子，赶紧到隔壁教室去搬了凳子，也只能坐在门口了。又来了几位老师，都没地方坐了，他们就在走廊上听了一节课。看到这样的情景，我又被感动了，听课学习已成了我们每位教师的需要。这不仅是一次学习机会，更是对我们每位新教师的支持。 新老师上的是三年级美术课，孩子们热情高涨，在钟老师的引领下，一个个都是精神饱满，全神贯注。最后展示的作品令我们听课老师赞叹不已，下课了，我还忍不住跑到前面去，孩子似的评头论足一番。 从这些作品中我感受到了孩子们的思维是活

教育学家赫尔巴特说：教师的工作应主要是想方设法唤起各种各样的力量，用推动思考力的方法，用赋予思考力以及活跃、敏捷、持续和多样性想象的方法，来充实外部世界的创造性作用。 如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课程改革的重大课题。在教学中，我努力为学生创造和谐、活泼的气氛，开发各种资源，为学生创新能力的培养创造条件。深知只有在一个相对宽松、包容的环境中，学生才敢于去放任自己的思想，去插上创新的翅膀，才敢于、乐于表达自己与众不同的想法。 例如八年级上册《动感生活》单元的第二课时，同学们在上一堂课上已经

工作到现在，第一次参与一年级的家长开放日，心里还是有点紧张的。这次我准备的教学内容是《我喜欢的绘本》，这是书本上的一堂课，由于本人今年在做一个手创绘本的课题，所以，我把本课做了调整，改成了《我的绘本》。前期的准备也是挺充分的，自己试教了两次，做了很多的调整，所以，4月16日的家长开放日上课，作业效果还是不错的。 在此，我要进行反思的地方是：如何在想想、画画的过程中，提高学生的设计能力、创造能力？我让学生先通过封面的设计，猜想绘本的故事内容，再通过绘本的故事内容，猜想作者的设计意图，融合自己的设计想法来设计

课业类型：造型表现，教学时间：2课时。教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。 教学目标： 1．了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，

一．课题研究的目的意义，1，问题的提出，小学美术课程是义务教育小学阶段一门必修的艺术教育课程,是一门提高学生审美能力、开发思维的课程。《美术新课程标准》中明确提出使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。想象力是创造奇迹的源泉，是推进国家发展的动力。在这个强调素质教育、培养创新人才的社会里，想象力对培养学生的创造精神起着举足轻重的作用。如何使学生在每一节美术课上都能大胆的想象、创新，全面提高学生的素质

学期的美术教材由之前的人教版更换成了湘教版，焕然一新的内容就要求我必须提前熟悉、学习和备课。但是也正是新鲜的内容让我在讲课时有不一样的激情。 简单的把教材分析做以整理，以湘教版美术教材来分析，课程的内容大致分为四种类型的课题：造型表现，设计应用，综合探索以及欣赏评述，而这四种类型课主要是培养学生的核心素养能力。造型表现和设计应用属于外化表现，是注重学生的自由表现，大胆创作的能力。综合探索以及欣赏评述属

在泥塑活动过程中，教师可以由浅入深的教给学生一些泥工技能。在实践中，学生会自觉地进行泥塑的造型，很自然地可以完成泥塑的基本技法要点（揉、捏、压、团、粘、切）。除了基本的技法外，泥塑还有许多可以展现不同视觉效果的特殊技法，比如盘泥条法，这种方法简单，易于掌握；还比如泥条编织法则可以做出编织的效果。这些方法的使用，使泥塑造型具有了丰富的视觉效果。在泥塑的创作思路上，我把它简化为学生易于理解的加法。对任何

荆楚文化作为中部地区地域性文化的代表，其浪漫且富有想象力与激情的审美观念，和注重表达自我的审美感受和审美观念，都深深影响着处于荆楚大地的艺术家们。而荆楚文化的个性作为画派个性的本源，荆楚画派便显得尤为典型，同时，荆楚画派也可以说是再现了荆楚文化丰富的文化内涵和深厚的历史文化底蕴，两者相辅相成，相得益彰。 荆楚画派作为荆楚文化的典型，通过荆楚文化的历史脉络，将荆楚文化中的传统浪漫而又富有想象力的楚艺术精