更新时间:2014-07-22 09:21:28
《现代教学模式下如何巧解美术教学问题》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
摘要:随着信息化时代的带来,电脑的运用范围已越来越广,在现代化的教学中,多媒体教学已不再是一种新颖的教学模式。多媒体这一形式在教学中的运用的确可以解决传统教学中的一些难以解决的问题,它图文并茂,声色具现,发挥着它不可估量的作用。但是并不是只要用了多媒体就能解决很多问题的,就能很好的提高学生的学习积极性,就能称之为现代化的教学模式。美术中心组活动在我校开展,两为美术专职教师为我们呈现了两堂有关奥运的美术课。从一个兼职美术的教师我来是说,这两堂课很成功。《漫画运动的人》学生积极性很高,展现的作品很丰富,学生素描的水平也很高,可见老师在平时的教学中也是很有效的。《奥运桥》更是有创新,把课堂搬到了篮球
《植物写生》教学意图在引导学生通过对植物的写生,学习精细的观察物象的方法,培养学生观察习惯,提高观察能力和线造型能力。其中如何表现植物的前后关系和不同姿态是难点。 在课堂上,我简单介绍示范线描写生的方法,以及注意的要点,学生们就开始专心作画。大家有的画植物的局部,有的画整棵植物,虽然我们要求画线描,当作业交上来,让我有不小的惊喜。当然,学生们也遇到了难题,树枝的走势、穿插、遮挡,很难表现,好在大家都努力在画树枝的样子;学生在画线条时,不流畅,毛毛躁躁的描来描去,影响整体效果,以后他们还需要多加练习。 在讲
教学反思:通过课件出示红色的物体、红色的画,让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。通过让学生比较两张优劣不同效果的画,使其在色彩与构图方面有明确的概念。通过比较两张画,使学生感受到了红色的邻近色的美丽,知道了画红色的画不仅要使用纯红色,而且还要尝试运用红色的邻近色;在构图上要注意物体在画面的组合,使物体组合有聚有散,并使画面物体有主次之分,使画面看上去完整美观。通过以上的比较分析,很有效地培养了学生的自主探究能力。另外,红色的画不单单只用红色来表现,其实可以用不同程度的红色表现,也可以适当地
教学用具:⒈材料和工具:腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。⒉剪纸课件。教学目标:⑴学会平行连续剪纸的折法和剪法;⑵能够独立剪出平行连续的剪纸作品;⑶能够发现生活中的平行连续图形,并且会通过折、剪、刻的方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。 教学重点: 观察研究,从玩中体验剪纸的快乐,掌握平行连续剪纸的折剪方法及 多层叠剪的方法制作连续重复的图案。 教学难点: 学习及其连贯运用二方连续剪纸制作。 教学过程: 师:同学们,老师能用剪刀和卡纸剪出一样我们常用的工具,你们
教材分析:本课属于造型表现学习领域的范畴,旨在通过本课的学习,使学生进一步了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,科学地认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发同学们学习色彩知识的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学内容:进行大公鸡的外形创作,并运用冷暖色对其进行装饰。 教学目标: (1)复习、体验冷暖色彩的基本知识,启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力,让
一、说教材,1.教材分析:本课是一年级第1册在造型表现方面继《看谁涂得更好看》之后第二个内容。学生在本课第一次接触用形状概括生活中的物体,此后将学习《各种各样的形》等与基本形有关的课程。 2.课时安排:1课时 3.根据教材内容和新课标的要求,结合学生的实际,我制定以下教学目标: 知识与技能:运用基本形圆形概括表现生活中的物象。 过程与方法:培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。 情感、态度和价值观:培养善于观察的习惯,并感受生活中圆形之美。 教学重点:通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学
魏翔,刚刚进入美术课堂,一切对我来说还是很陌生。在这一个多月的美术教学中,虽然整体效果还可以,纪律也开始有所好转,但也有一些不尽人意的地方。之前的两节美术课都是欣赏课,没有考察学生的动手能力,从第三节课开始,我想看看初一学生画画的程度,其实就是想想看看学生的创造思维能力,在没上动手课之前我对学生这方面抱有很大的信心,画的不好没关系,只要敢想敢画就好。但上完《迷人的卡通》这一课,我非常非常的失望,在这
教学目标:1、知识与技能:通过对作品的欣赏,让学生了解夸张的脸的变形方法。2、过程与方法:通过对夸张人物脸的塑造,提高学生的动手能力。3、情感态度与价值观:通过本课的学习,提高学生的审美能力,观察能力丰富学生的艺术趣味。 教学重点:了解夸张与变形的方法,并学会运用夸张与变形的方法。 教学难点:能准确运用夸张与变形的方法塑造一张带有夸张表情的人像。 教学准备:课件、画笔、纸、铅笔、橡皮等 教学过程: 一,激趣导入
因为美术教育的多元教学要求,有的老师就追求大而全的花哨课堂,信息量的增大,形式的多样化,反而使课堂华而不实。多元教学手段,要在教学中创设更适合学生接受的环境,适当拓展教学内容,采用适合小学生接受的教学手段,才可以提高教学的效果。 1.创设多元美术教育的环境 小学美术教学现在多用循环教科书,每个学校设有专门的美术教室,这样我们就可以根据美术学科的特点进行多元美术教育环境的营造。教室的每一面墙体可以自成一个