更新时间:2016-09-22 11:46:09
《一年级美术上册《圆的世界》说课稿》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、说教材,1.教材分析:本课是一年级第1册在“造型表现”方面继《看谁涂得更好看》之后第二个内容。学生在本课第一次接触用形状概括生活中的物体,此后将学习《各种各样的形》等与基本形有关的课程。美术中心组活动在我校开展,两为美术专职教师为我们呈现了两堂有关奥运的美术课。从一个兼职美术的教师我来是说,这两堂课很成功。《漫画运动的人》学生积极性很高,展现的作品很丰富,学生素描的水平也很高,可见老师在平时的教学中也是很有效的。《奥运桥》更是有创新,把课堂搬到了篮球
天,学校有一堂公开课,是新老师见面课,到多媒体教室时,已经没有多余的凳子,赶紧到隔壁教室去搬了凳子,也只能坐在门口了。又来了几位老师,都没地方坐了,他们就在走廊上听了一节课。看到这样的情景,我又被感动了,听课学习已成了我们每位教师的需要。这不仅是一次学习机会,更是对我们每位新教师的支持。 新老师上的是三年级美术课,孩子们热情高涨,在钟老师的引领下,一个个都是精神饱满,全神贯注。最后展示的作品令我们听课老师赞叹不已,下课了,我还忍不住跑到前面去,孩子似的评头论足一番。 从这些作品中我感受到了孩子们的思维是活
一、课型定位---- 重点课 二、本课分析:1、本课在单元中的定位。本课是人美版教材第七册第十四课《笔墨游戏-荷花》,属于第二学段造型表现领域内容。在中国画课程体系的中间部分,对以后中国画课程的学习起着至关重要的作用,是学习更多的笔墨知识和进行中国画创作的基
教育学家赫尔巴特说:教师的工作应主要是想方设法唤起各种各样的力量,用推动思考力的方法,用赋予思考力以及活跃、敏捷、持续和多样性想象的方法,来充实外部世界的创造性作用。 如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力已成为课程改革的重大课题。在教学中,我努力为学生创造和谐、活泼的气氛,开发各种资源,为学生创新能力的培养创造条件。深知只有在一个相对宽松、包容的环境中,学生才敢于去放任自己的思想,去插上创新的翅膀,才敢于、乐于表达自己与众不同的想法。 例如八年级上册《动感生活》单元的第二课时,同学们在上一堂课上已经
在六月的第一天下午,在科小报告厅迎来了我们第四次足球培训,今天的主讲、主教练克里斯丁先生是坚持抱恙施教。 今天学习的理论主题是:如何准备一堂足球训练课。和之前几节课i一样,通过ppt主讲向参培教师逐一讲授了相关知识内容尤其是注意事项,在郝老师的同步翻译下,一个小时的理论很快结束。 留给我印象深刻的是:足球比赛包括了开始部分、建立优势、穿透球、打门、攻防转换、定位球六大部分,而观察决定踢、时间压力和球员做决定三个方面将会始终贯穿在六大部分之中。课中,老师着重强调了让球员养成场上做决定的习惯,作为教练,不能过
太仓市经贸小学 徐璐,教材分析:本课属于设计应用学习领域。本课是剪纸系列的教学内容,在二年级上册《百变团花》一课的学习中,学生已经学会运用多种简单纹样设计剪纸。本课教学力求使学生在《百变团花》的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚,以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前,并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中,创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。 教学目标: 1.知道我国传统文化中表达美好愿望的方法,学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。 2.学会设计并剪制简单的吉祥纹样,表达内心的美好愿望。 3.通过对中国传统文化中蕴
因为美术教育的多元教学要求,有的老师就追求大而全的花哨课堂,信息量的增大,形式的多样化,反而使课堂华而不实。多元教学手段,要在教学中创设更适合学生接受的环境,适当拓展教学内容,采用适合小学生接受的教学手段,才可以提高教学的效果。 1.创设多元美术教育的环境 小学美术教学现在多用循环教科书,每个学校设有专门的美术教室,这样我们就可以根据美术学科的特点进行多元美术教育环境的营造。教室的每一面墙体可以自成一个
学生通过欣赏鱼的图片、录像或实物等,了解海洋鱼类的多样性,从外形、颜色等方面加深对鱼的认识,并用肢体作即兴表演鱼在水中游来游去的情形,从而加深对鱼的了解和体验,在此基础上
我在课前做了大量的准备工作:上网查阅相关资料,图片的准备等等。然后我满怀信心的走入课堂。初三(3)、初三(4)、初三(6)上的效果极好,预定的教学目标都达到了。所以,初三(5)班自然不在话下了。 这一课首先介绍的是奥古斯特罗丹的作品《加莱义民》,接着介绍他的另一件作品《思想者》。同学们沉浸在罗丹艺术的美之中,而我在津津有味的介绍着罗丹的创作轶事。教室里忽然冒出一句话他为什么要脱光衣服去想问题? 接下来全班轰