美术教学运用多元教学手段：创设多元美术教育的环境

通过《凝固的音乐》一课学习，学生能对中外建筑的基本风格及一些建筑中的细节有初步的认识和独特的见解，并在评述中融入对文化的了解，让我非常惊喜。课外知识比较丰富的同学，还能说出一些其它中外著名的建筑，较好地表达自己的独特感受，并掌握了简单的欣赏评述建筑的方法。部分学生不了解和不善于表达自己对建筑物的独特感受。 作业练习有一定难度。因为经典建筑的整体结构和内部细节都比较复杂，尽管很喜欢，但不一定会表达和表现，因此大部分学生都不约而同地选择了画泰姬陵，想必是外观造型块面清晰、色彩比较简洁的缘故。于是此时，新课标指

【教学目标】1、了解我国的石狮文化和立体造型、装饰花纹的特点；学习用手绘线条的形式临摹或创意表现石狮作品。2、了解我国石狮文化背景；欣赏各种各样的石狮造型；比较感受不同石狮的不同表现方法。 【教学重点】了解石狮特有的造型和身上的花纹，能用画笔立体的表现出石狮的形态。 【教学难点】如何表现石狮的形态威武，如何画出石狮的立体感。 【教学准备】课件、画纸，铅笔黑色油性笔等 【作业要求】① 基本要求：选择你喜欢的石狮作品，运用手绘线条进行临摹作业。 ② 较高要求：发挥想像力，创作出你喜欢的石狮作品。 【教学过程】

新接一个班，我向各科任课老师了解学生的学科水平。在美术老师那儿听到一个不太好的情况：跟其他几个平行班相比，我们班绘画的整体水平要差些。我很想改变这种状况，但是我没有这方面的技能，也没有太多的精力去做。我该用什么办法使我班里的学生提高绘画水平呢？ 我连着好几次在美术课上课前去教育学生要认真绘画，可谓晓之以理，动之以情，欲使学生明白绘画有多么重要；下了课，我就去看他们的绘画作业，向美术老师询问情况。可是结果并不是很理想，美术老师坦言学生的态度是端正的，可水平提高并不明显。唉，估计学生是看在我严肃对待的份上，也

一．课题研究的目的意义，1，问题的提出，小学美术课程是义务教育小学阶段一门必修的艺术教育课程,是一门提高学生审美能力、开发思维的课程。《美术新课程标准》中明确提出使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。想象力是创造奇迹的源泉，是推进国家发展的动力。在这个强调素质教育、培养创新人才的社会里，想象力对培养学生的创造精神起着举足轻重的作用。如何使学生在每一节美术课上都能大胆的想象、创新，全面提高学生的素质

周二上午我们聆听了泉山区举办的大市级小学美术研讨课，这三节课都是名师执教的，是高水平的美术课，是我学习的榜样。我想从以下几点谈谈我听课的体会。 一、别开生面的导入新课 好的导课能把学生的热情充分的调动起来，课堂气氛热烈和谐。三位老师的导课集趣味和启发性为一体，不仅引人入胜，而且发人深思。王新明老师以谈话引入，谈心式的交流，拉近了与学生间的关系。族艳慧老师自我介绍，让学生先了解自己，减少学生对老师的陌生感

学生通过欣赏鱼的图片、录像或实物等，了解海洋鱼类的多样性，从外形、颜色等方面加深对鱼的认识，并用肢体作即兴表演鱼在水中游来游去的情形，从而加深对鱼的了解和体验，在此基础上

（一）教学目标： 1.知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。 2.过程与方法：通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，使创作出的作品更富有美感。通过观察物体的颜色、形状等特点，使学生在活动中学会用多种元素进行简单的图案拼摆。 3.情感态度与价值观：通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。 （二）重点和难点： 重点：认识、发现身边的日常

学期的美术教材由之前的人教版更换成了湘教版，焕然一新的内容就要求我必须提前熟悉、学习和备课。但是也正是新鲜的内容让我在讲课时有不一样的激情。 简单的把教材分析做以整理，以湘教版美术教材来分析，课程的内容大致分为四种类型的课题：造型表现，设计应用，综合探索以及欣赏评述，而这四种类型课主要是培养学生的核心素养能力。造型表现和设计应用属于外化表现，是注重学生的自由表现，大胆创作的能力。综合探索以及欣赏评述属

趣味动漫这一课主要讲的是设计练习动漫形象，例如西游记中的孙悟空、美丽的白雪公主、可爱善良的小矮人、海绵宝宝中的蟹老板，这些动漫形象把我们带入到了一个神奇的动漫世界。 这节课首先展示的是白雪公主和七个小矮人的动画形象，把七个小矮人的动作神态，描绘的非常的形象生动。而拿着金箍棒的孙悟空，仿佛把我们带入了西游记的世界。动画呢就是将人或者物的动作分解描绘，利用我们眼睛的视觉暂留的原理，通过动作的分解，实现动画