三年级下册《大嘴怪》教案及反思

本学期在学区领导的组织下开展了区域校本教研活动，教研活动中我听取了李老师的一节课《我的牙刷》。在教研组长王老师的引领下进行了丰富多彩的校本教研活动，首先，在4月27日进行了五年级美术《我的牙刷》初案设计。之后，在5月9日又进行了课例研讨。在这一系列教研活动中，我悉心听了李老师的《我的牙刷》这节课，李老师能恰当运用各种教学法，让学生自主学习、合作探究，全面有效地完成了这节课的教学。 李老师充分运用了引导的教学方法。上课伊始，他就引导学生欣赏丰富的图片，从各个角度，不同类型、不同材质、不同色彩、不同功能等等方

本节课是造型设计课，教师引导学生通过描绘、拼摆、组合等多种手法进行卵石造型的设计。在设计、制作中，鼓励学生大胆地想象，并表达自己的创意。导入部分我提了一个问题：卵石是怎样形成的？多数学生对这个问题很陌生，个别学生了解这方面的知识。我设计这个问题目的是对美术学科与科学学科的整合，让学生感觉到美术学科不是一个个体，它于各个学科都有着不可分割的关系。 我在这节课中只是交给学生一些简单的构图方法，主要是培养学生综合学习能力，创造精神和想象力。学生在整个课堂中，都十分活跃，把一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变

内容提要：评价是美术课堂教学的重要环节。我们倡导以发展的眼光看待学生，不仅要关注学生的美术学业成绩，更要注重对他们学习能力、态度、情感与价值观等方面的评价，要发现和发展学生多方面的潜能，从而更好地促进学生的个性形成与全面发展。 关键词：小学美术 课堂教学 评价 随着新一轮基础教育课程改革的推进，教师的教育观念、教学行为、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的大变革。在这个背景下，有关课堂教学评价的研究再一次引起了教育界的重视，美术课堂教学评价作为美术创作与美术鉴赏教学活动中的重要环节也备受美术教育界的关

教学反思：通过课件出示红色的物体、红色的画，让学生充分地感受到了红色给人热烈、欢快、温暖的感觉。通过让学生比较两张优劣不同效果的画，使其在色彩与构图方面有明确的概念。通过比较两张画，使学生感受到了红色的邻近色的美丽，知道了画红色的画不仅要使用纯红色，而且还要尝试运用红色的邻近色；在构图上要注意物体在画面的组合，使物体组合有聚有散，并使画面物体有主次之分，使画面看上去完整美观。通过以上的比较分析，很有效地培养了学生的自主探究能力。另外，红色的画不单单只用红色来表现,其实可以用不同程度的红色表现，也可以适当地

太仓市经贸小学 徐璐，教材分析：本课属于设计应用学习领域。本课是剪纸系列的教学内容，在二年级上册《百变团花》一课的学习中，学生已经学会运用多种简单纹样设计剪纸。本课教学力求使学生在《百变团花》的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。 教学目标： 1.知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。 2.学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。 3.通过对中国传统文化中蕴

第一节课教学了《设计房间》这一课，上之前觉得这一课非常简单，学生能在课堂上迅速完成，但上下来感觉并不是这样。首先，准备工作中学生不了解房间、床、书桌等的尺寸。在这里也可以看出学生实在太缺乏日常生活常识的储备。有的学生甚至说出我们的床长度是一米这样雷人的答案。作为老师，我觉得很遗憾，学生死读书，对生活毫不关心。讲完尺寸后，又讲到了比例尺。还是这个问题，不理解。学生说数学课没有教过，但是比例尺在地图上不上常常出现，学生在出去玩的时候也没有好好注意比例尺的存在。总得来说，准备部分讲得真心累，学生的反应也不是很热

本课属于[欣赏 评述]学习领域教学内容，教材以动物为切入点，通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，体会艺术家们对动物形象的艺术处理方法，感受艺术作品的魅力，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类(艺术家)的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。但低年级的学生放手太多，可能导致作业不统一，参差太明显，因此教学可以沿了说说动物,作品欣赏、激发兴趣、感悟艺术形式、技法体验、剪纸创作、课堂展示、课外拓展的顺序展开教学，培养学生的欣赏感悟能力和创作表现能力

本课属于以造型、表现为主的学习领域。二年级的孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大，新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。低年级孩子们的想像力最为活跃，如果引导得当，让学生大胆自由、敢于打破常规的把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象，自己变个美丽的童话故事，激发学生更直接地表达出他们对某种事物的真实感受，促进学生个性发展。教学的重点通过欣赏感悟，体验格列佛的奇遇，感受成为巨人的奇妙际遇，激发

最近在研读《美术课程标准解读》这本书，读的过程中，我细细的思考，并结合自身在学校任教时遇到的问题谈谈自身的一些体会。美术是人类文化的重要组成部分，它和我们的生活息息相关。在读《美术课程标准解读》的时候，再次与美术学习兴趣碰出了火花。 当前社会最热潮的莫过于对孩子的艺术培养，城里的孩子有条件奔波在各种艺术培训班的路上，然而处在农村的孩子就没有那么幸运，他们很有可能因周边环境有限而与美术擦肩而过。这个时候