四年级上册《剪纸中的吉祥纹样》评优课

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太仓市经贸小学  徐璐，教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域。本课是剪纸系列的教学内容，在二年级上册《百变团花》一课的学习中，学生已经学会运用多种简单纹样设计剪纸。本课教学力求使学生在《百变团花》的学习基础上逐渐摆脱团花造型的束缚，以左右对称、独立造型的纹样呈现在学生面前，并巧妙地将吉祥寓意融合在作品中，创作造型夸张而富于想象力的剪纸作品。

 

教学目标：

1. 知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。

2. 学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。

3. 通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其有关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼。

4. 学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。

 

教学重点：

学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。

 

教学难点：

学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。

 

学情分析：

一张彩纸经过折叠和随意几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。学生习惯剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。但是，吉祥纹样与团花又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，经常以左右对称或单独纹样的形式出现，还要在纹样中表现比较具象的鱼、蝙蝠和花朵等造型，这对学生来说是比较难的任务。帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以较好的面貌呈现出来，是本课教学努力的重点。

 

教学准备：

师：课件、范作、彩色纸、剪刀等；

生：勾线笔、剪刀、刻刀、垫板、彩色纸数张。

 

教学过程：

一、组织教学。

 

二、创设情景，指示课题：

1.师一张很平常的彩纸，引导学生了解一张彩纸可以变化出无数种美丽的纹样（出示课件），并研究为什么这小小的彩纸有这么神奇？请学生说说原因。

2.师总结：原理是这些彩色纸通过折剪刻，就能变出美丽的纹样来。

出示课题：《剪纸中的吉祥纹样》。

 

三、探索学习，学做吉祥纹样：

1.  欣赏分析吉祥纹样：

这些美丽的纹样，它还有一个特征？——吉祥。它和其他剪纸有什么区别呢？（出示课件，从作品中寻找答案）

（1）  这些图案的形式外观有什么特点？

——吉祥纹样的形式题材多种多样，它们形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。

（2）  这些图案的内容分别是什么？

——牡丹花、花瓶、莲花、鲤鱼、蝙蝠、寿桃，这些纹样都象征吉祥。牡丹花、花瓶象征富贵平安；莲花鲤鱼象征连年有余；蝙蝠寿桃象征福寿双全。人们常借助一些吉祥纹样与其相关事物名称的谐音，正寓意了人们对幸福的向往与追求。

2.  体验吉祥纹样：

（1）  游戏1：看词语知内容。

这里是一些民间传统吉祥纹样的名字，你能从名字猜到纹样的内容吗？课件展示词语。

（2）  游戏2：智慧大比拼。

课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。

提问：这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好愿望？

——鱼跃龙门、松鹤延年（延年益寿）、百年好合……

课件出示一些单独剪纸纹样，请学生说出吉祥寓意。

——凤凰（生活美满）、鲤鱼（富贵有余）、桃子（长寿）、仙鹤（比喻长寿）……3. 探究夸张变形方法：吉祥纹样中的形象与生活中的原型之间你觉得有什么差异？（学生回答）——师总结：运用夸张变形、方大或缩小，组合成吉祥纹样。

4. 教师示范、指导创作：

（1）欣赏“蝴蝶”剪纸，请学生说说老师的制作方法。

（2）教师指导对称吉祥纹样“蝴蝶”的剪法。

①将彩色纸左右对折。

②沿对称轴画好纹样。注意强调：纹样线条要连在一起，否则会剪制失败。

③将纹样剪下来。

（3）教师出示“孔雀”剪纸，请学生说说不对称纹样的制作方法。

——不用对折，先画再通过剪刻的方法来完成。

5.  温故知新学纹样：

当然在制作过程中，我们还可以用到二年级《百变团花》一课中学过的剪纸纹样，运用到今天学习的吉祥纹样中。

6.  创意吉祥纹样组合：

我们还可以把自己生活中的美好愿望创作成吉祥纹样。

把代表吉祥的形象组合起来，就是吉祥纹样。之前学过的鱼跃龙门、松鹤延年、百年好合等都是以组合形式出现的。

7.欣赏范作：

（1）教师范作欣赏。

（2）学生范作欣赏。

 

四、艺术实践：

1.作业要求：向民间艺术学习，创作一幅能表达你心中美好愿望的吉祥纹样。

2.学生创作，教师巡视指导。

 

五、展示评价：

1.吉祥纹样作品展：师将已经完成好的剪纸作品展示到黑板上。

2.请学生评一评哪幅剪纸作品外形最美观，剪纸纹样的寓意最美好？

3.请小作者谈谈自己的创意。

4.组织下课，请学生课后相互交换剪纸作品，获得美好祝福。

 

六、板书设计：

9  剪纸中的吉祥纹样

方法：对称的吉祥纹样：对折、画、剪刻。

                          不对称的吉祥纹样：画、剪刻。

 

七、教学反思：

这节课的教学目标是通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥纹样的知识，了解民族传统文化及吉祥纹样的设计特点和造型方法。启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。能用剪纸的形式制作吉祥纹样，表达自己美好的心愿，这些也是本课的重点。在二年级的教材里已经有过一节剪纸课--《百变团花》，所以我觉得学生对于剪纸的一些基本方法应该都已经基本掌握了，这不再是难点，难点应该是学生对图案的欣赏了解，及学生作品要生动有趣。

我根据教学目标、重、难点设计了教学过程：通过谈话导入，让学生初步了解本节课剪纸纹样的制作原理，并通过3个游戏的学习体验分析吉祥纹样的寓意，也使学生认识一些常见的、有固定含义的图案，有意识的带领学生将吉祥纹样进行分类，避免学生作业过于单一的问题。通过教师学生范作的欣赏，学习吉祥剪纸纹样的制作方法，帮助解决学生剪纸过程中可能出现的问题，从而突破了本课教学难点，也让学生在后面的制作中更得心应手了。本节课学生的制作积极性都非常高，能力强的学生制作的剪纸纹样美观且生动，而能力差的学生更需要教师更多的鼓励、关心和照顾。