更新时间:2020-09-02 18:37:02
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不得不说,孩子的想象力是无限丰富的,特别是6至9岁的孩子,想象力丰富又敢于表现。四五岁的孩子想象力也丰富,但是手头上的功夫还差一点,不知道怎样表现。再大一点的孩子,因为见多识广,各种知识的储备也到了一定程度。受到客观现实的局限,即使敢想也不敢画了,或者,想以写实的手法来表现自己的想象。五至八岁的孩子则处于两者之间,敢想也敢画,他们觉得表达自己的心情的时候,只画人物还不够,觉得人的愉悦太正常,似乎不足以表达自己的快乐心情,于是全世界,包括动物、植物、甚至建筑都跟着他们一起happy,大家happy,才是真正的happy。儿童绘画大多数时间表现的都是愉悦的心情,对于他们来说,绘画是一种无声的心理表达,胜过千言万语。我们要提高美术课堂效率,充分激发学生的学习热情和兴趣,就要勇于拓宽学习的途径和方法,小组合作能够为美术课堂带来学习的活力,那么如何有效地指导美术课堂的小组合作学习?在实践中,我认为还要注意以下几个方面。 一、营造合作学习环境、科学分配合作时间 美术课程是一门注重学生感受、体验的课程,它与知识性的课程不同,注重的是学生在感受和参与中体验到成功的快乐,是培养全面发展的人、提高学生的综合人文素养。教师在合作学习的过程中,要能善于营造合作学习的环境,把学生当作朋友和知己,多一些理解、鼓励、宽容,这样学生的思维就会
摘要:随着信息化时代的带来,电脑的运用范围已越来越广,在现代化的教学中,多媒体教学已不再是一种新颖的教学模式。多媒体这一形式在教学中的运用的确可以解决传统教学中的一些难以解决的问题,它图文并茂,声色具现,发挥着它不可估量的作用。但是并不是只要用了多媒体就能解决很多问题的,就能很好的提高学生的学习积极性,就能称之为现代化的教学模式。 关键词:多媒体、美术教学、教学模式、辅助、互动。 正文: 21世纪社会科学技术高速发展,人们称之为信息时代、多媒体时代,电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教
教学目标:1、让学生欣赏各种形状的钟表,引发他们对艺术造型的兴趣和创作欲望。 2、学生尝试着用绘画制作工具和各种材料来表现钟表形象,从而提高对艺术要素的感知和想象力,体验艺术学习的快乐和满足,并获得身心和谐发展。 3、通过艺术欣赏、绘画、制作等活动形式,表达对钟表的喜爱之情,并使学生感受到时钟与生活、学习之间的密切关系,感知时光如流水、一去不复返的道理,从而从而懂得珍惜时间,养成惜时、守时,不虚度时光的好习惯。 教学重点:感受时钟与生活、学习密切的关系。 教学难点:能抓住钟表的外形特征来表现、制造小钟表。
孩子从小一般都和妈妈在一起,很容易就理解动物母子之间的亲情,用泥工进行表现,相对而言,难度不是太高,四个班上下来,总体感觉不错。 一.达到预先设计的目的,环节相扣。如:我在课前布置学生找有关小动物和妈妈在一起的相关资料,让学生在课前就有了印象;上课时结合课件播放,让学生先相互交流对小动物和妈妈的了解,知道小动物为什么和妈妈在一起的原因(太弱小,需要妈妈养育和保护;跟着妈妈学本领等)。如:有的说:我在家里养的狗狗天天给小狗喂奶的,而且喂得时候非常凶,不能靠近它要咬人的;有的说:猴妈妈教小猴在树上爬上爬下的;
《生活中的暖色》课一开始我以提问的方式问学生:你知道暖色吗?因为在低年级的教学中我常常注重传授冷暖色搭配、对比等一些知识,所以孩子们异口同声地说知道。于是,原本对于小学生来说确实有点枯燥的以理论为主的色彩教学似乎迎刃而解了。在讲解色环上冷暖色的区分时,让学生通过寻找生活中的色彩对应色盘上的颜色,以及色彩给人带来视觉以及心理上的感受来区分冷暖色,更加加深了记忆。 在认识什么颜色是暖色的环节上,我让学生寻找班级同学所穿的衣服的颜色,学生表现积极活跃,并能生动地说出暖色带给人的感受,温馨、热烈、活泼、可爱达到了
教学反思:面具的起源、面具的用途,对于今天的学生来说,似乎已经不是最重要的。重要的是,他们可以借助一张自己设计的脸,展示一种表情,释放一种心情。因此,本课创作时,我主要引导学生画一画有趣的五官,加上一些独特的纹样,表现一种特别的表情,涂上鲜艳夸张的色彩,给它起一个有个性的名字,最后把自己设计的面具戴起来,演演、唱唱、跳跳,开开心心就好,轻轻松松就好,快快乐乐就好。 但,真如此吗? 在当今中国,似乎所有的传统文化都不再重要,都可以随便弃舍? 当我们不再在乎传统,不再对优秀的传统抱有一种敬畏之心的时候,现实就
教材分析:本课属于造型表现学习领域的范畴,旨在通过本课的学习,使学生进一步了解、认识冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,科学地认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发同学们学习色彩知识的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。 教学内容:进行大公鸡的外形创作,并运用冷暖色对其进行装饰。 教学目标: (1)复习、体验冷暖色彩的基本知识,启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力,让
本课属于[造型 表现]学习领域的教学内容。生活中的影子能使大自然和我们的生活更美,更富有情趣。 本课教材的意图是通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象,体验到影子的存在给我们的生活增添了情趣,从而激发学生的学习兴趣。 作业的内容可以通过组织学生开展踩影子的游戏,来表现人物各种动态的影子;也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影,来创作一幅美丽的风景画。 教学时可以通过动画欣赏、说说影子、观察影子、分析特点、作品欣赏、模仿创作、课堂展示的步骤完成教学任务,学习简单的影子绘画表现方法,提高学生的绘画表现能
首都师范大学美术学院 尹少淳,从T形结构理解学科教育,任何一门教育学科都是由两部分构成的,一是学科本体,也即学科的知识与技能系统;二是该学科教育的功能,也即通过对该学科的学习使学生的心理、行为产生种种良性的变化。或许我们也可以这样说,任何一个教育学科都包括两方面的作用,一是要向学生传播该学科的知识与技能,以延续和发展该学科的知识与技能体系;二是生发一定的教育功能,影响学生的身心发展。 再进而言之,教育功能应该包括两个方面:其一,学习该学科必然导致与该学科相适应的心理和行为习惯的形成,其二,该学科作为一个工