更新时间:2014-07-22 09:21:30
《岭南版四年级下册剪纸体验课《家乡绿梦》教案设计》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学用具:⒈材料和工具:腊光纸或其它装饰纸、剪刀、胶水、白纸以及教师事先准备的剪纸图案。⒉剪纸课件。教学目标:⑴学会平行连续剪纸的折法和剪法;⑵能够独立剪出平行连续的剪纸作品;⑶能够发现生活中的平行连续图形,并且会通过折、剪、刻的方法来设计各种精美的平行连续图案来美化我们的生活。我校的美术教师都毕业于师范专业,从教后亦一直是单科专职教师,面对着新课程,我们虽有着极高的热情,但也心存疑虑与不安:单翅的鸟儿能飞起来吗?因此在新课程的要求下,如何尽快地由单科教师转变为一名艺术教师,成为我们全体艺术组成员面临的一个新的挑战。 探索是艰难的,在实施美术新课程的过程中我们不可避免地遇到了很多难题,由于课堂中活动丰富,学生情绪高涨,应如何有效地把握课堂节奏?美术课本注重多学科知识的综合,在教学中如何把握其它门类、学科知识的度,即渗透多少?渗透到何种程度?针对这些问题,我们美术组的成员常聚集在一
本学期在学区领导的组织下开展了区域校本教研活动,教研活动中我听取了李老师的一节课《我的牙刷》。在教研组长王老师的引领下进行了丰富多彩的校本教研活动,首先,在4月27日进行了五年级美术《我的牙刷》初案设计。之后,在5月9日又进行了课例研讨。在这一系列教研活动中,我悉心听了李老师的《我的牙刷》这节课,李老师能恰当运用各种教学法,让学生自主学习、合作探究,全面有效地完成了这节课的教学。 李老师充分运用了引导的教学方法。上课伊始,他就引导学生欣赏丰富的图片,从各个角度,不同类型、不同材质、不同色彩、不同功能等等方
教学意图: 通过对已经完成画笔部分学习任务的学生(本次教学对象为四年级学生)做一个回顾性的整体感知,了解学生对画笔软件的综合运用水平,从中反思前期教学中的得失,并以此为案例,同杜老师共同探讨今后的画笔教学。 教学目标: 1.进一步充分认识各种画笔工具的作用,并灵活加以运用,更有自信地利用画笔工具进行创作。 2.渗透尊重,鼓励发现,学会分析,学会评价。 3.适时体现协作与互动。 教学重点和难点 1.画笔工具的深化与拓展应用; 2.充分调动学生的思维并进行互动交流; 3.培养学生观察、分析和评价的能力。 教学
小学一年级的学生正处于对周围事物充满好奇、思维特别活跃的年龄段。在信息日益丰富的今天,他们的知识面更广,思维更活跃。他们敢动手、爱提问,喜欢通过更新颖、更有趣的美术活动形式,自由、大胆、自信地表达自己的想法与情感。《手形的联想》通过多种方式的手形表演与联想,使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中,体会简单的、变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣,培养了学生丰富的想像力和浓厚的学习兴趣,大胆地尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。 因此,我结合学生的实际特点与发展现状,从切实关注学生在课堂上的参与状态、交往状态、
教学目标:1.通过欣赏和眼睛有关的超现实主义作品,思考眼睛在画面中的作用,提高学生的审美水平。2.利用眼睛的形状或结构,尝试对眼睛进行各种创意的联想,提高创造能力。 3.引导学生进行发散性思考,拓展创新思维,能举一反三,通过图像表达自己的情感,增强对图形创想的兴趣。 教学重点 了解眼睛创想的基本方法,对眼睛的图像进行举一反三的发散性思考。体验创新想象的乐趣。 教学难点 如何巧妙地利用眼睛的元素进行创意联想,能通过自己的画面表达出有力的图示语言。 教学准备 学生:铅画纸、水彩笔、记号笔。 教师:PPT、示范
教学目标:1. 利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形,创造性地表现不同的雨及雨中情景。2. 锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力,培养观察能力,提高表现力。教学重点: 引导学生
最近在研读《美术课程标准解读》这本书,读的过程中,我细细的思考,并结合自身在学校任教时遇到的问题谈谈自身的一些体会。美术是人类文化的重要组成部分,它和我们的生活息息相关。在读《美术课程标准解读》的时候,再次与美术学习兴趣碰出了火花。 当前社会最热潮的莫过于对孩子的艺术培养,城里的孩子有条件奔波在各种艺术培训班的路上,然而处在农村的孩子就没有那么幸运,他们很有可能因周边环境有限而与美术擦肩而过。这个时候
汪腾 丰县大沙河镇中心小学,我在十一月份开始阅读钱初熹教授著作的《美术教学理论与方法》一书,此书对美术教学的一些理论与方法涵盖非常全面,不仅阐述了美术教学理论与方法的演变、中国学校美术教学的历史,而且还详细描述了美术教学的设计、内容等,最让我记忆深刻的是钱初熹教授对于美术教学评价的编写,在这里钱教授向我们介绍了美术教学评价的由来,以及美术教学评价的方式,最难能可贵的是里面有大量美术教学评价案例,可为我
因为美术教育的多元教学要求,有的老师就追求大而全的花哨课堂,信息量的增大,形式的多样化,反而使课堂华而不实。多元教学手段,要在教学中创设更适合学生接受的环境,适当拓展教学内容,采用适合小学生接受的教学手段,才可以提高教学的效果。 1.创设多元美术教育的环境 小学美术教学现在多用循环教科书,每个学校设有专门的美术教室,这样我们就可以根据美术学科的特点进行多元美术教育环境的营造。教室的每一面墙体可以自成一个