读教师监控能力培养有感 周静
更新时间：2016-06-25 09:50:58
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看了这篇文章后，我感触很深。我对照自己带的一些新老师，觉得对新教师进行教学监控能力培养确实很重要。因为所谓的教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标、在教学过程中将教学本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学监控能力还包括了四个核心要素：第一，计划与准备。第二，评价与反馈。第三，控制与调节性。第四，课后反省。确实这四点很重要，作为老师在教学前要明确教学活动的内容、幼儿发展水平、兴趣需要，并结合自己教学能力、风格和经验，确定适宜的教学目标，选择适当的教学方法与手段，并预测在教学活动中可能出现的问题与可能达到的教学效果。教学中还要密切关注幼儿的反应与参与程度，及时发现活动中的问题，通过信息的反馈自己对自己的教学做出客观的认识与评价，然后再根据问题再做出分析，了解原因并及时修正，使其获得最佳教学效果，最大限度地促进孩子的发展。对于自己的教学状况要时刻反省，经常性地进行总结与反思。
但是由于是新教师，大概的内容可能他们知道一些，但是到了真正的实践，他们往往会无从下手。这时，作为指导老师就要有细化的东西来指导他们，比如要告诉他们观察幼儿时从哪几方面入手：孩子是否能关注问题情境、参与是否积极主动？自己的教学策略是否能激发孩子的参与兴趣？……等等。当新教师执教下来时要做具体的点评并提出针对性的建议。这样可以促进新教师深入分析教学行为背后存在的问题，要帮助新教师转变自身的角色，从执行者逐步走向反思者，在不断的反思中积累解决问题的实践经验。
作为指导老师就要观察新教师能否发现教学中的问题、是否具备了解决教学活动问题的足够知识、能否运用已有的知识经验很问题联系起来？了解他们的困惑是什么。这样指导起来就就有针对性，新教师们就能理解、意会，提高起来也就快了。当然，作为指导老师就要时刻充电，不断提升自己的内涵，这样才能自己有一桶水而给别人半桶水。
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读《名师人格教育的经典细节》有感《名师人格教育的经典细节》一书，它里面的文章创作方法通俗易懂。把死板的道理鲜活化，把教条的写法改变为以案例为主，分析、点评为辅，把最先进的教育理念和方法融入有趣的情境中。经典的案例，情境式的叙述，流畅的语言，充满感情的评述，发人深省的剖析，深入浅出，让我能充分地领会先进、有效的教育方法。 翻开书的第一篇，名师人格教育之自我修养几个醒目的大字就映入了我的眼帘。是呀，为了更好的教书育人，我们只有不断的加强自身修养。书中也说到：教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人，学习者。只有热爱学习的教师，才能
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读后感：波克和他的书波克8岁生日的时候，爸爸妈妈送给他一件礼物。在那个时期，对于他们一家来说，买一本带有绘画插图的故事书是要不少钱的。波克开心极了，这是一个大惊喜，她捧着书左看右看，在屋子里欢快的奔跑，父母脸上也露出幸福的笑容。寒冷的夜空下，那座破旧的屋子里温暖肆意。 波克把书当成了宝贝，时刻捧着，看见一张张美丽的插图，他已经沉迷于书中奇妙的世界，即使有很多字不认识，他还是不厌其烦的看了一遍又一遍。 半年以后，书已经有些脏，封面上还有果酱打翻后留下的痕迹。那时，波克还因为这件事伤心了很久。 波克十岁生日的时候，父母送给了他第
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