《我怎样教语文》读后感
更新时间：2021-11-25 15:48:21
《《我怎样教语文》读后感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
每读一本书，都会产生不一样的心情与感受。当我读于老师的这本书时，内心是激动的。于老师的文字简单、真实、好不做作，更没有一点假大空。正像启功先生写的那副对联：“行文简浅显 做事诚平恒”。语文教育，应该为学生留什么？
于老师说，作为语文老师，教学时，一只眼睛盯着“语文”，一只眼睛盯着“人”，这才是完整的语文教学。语文教学成功与否，最终取决于老师。小学语文老师一定要有扎实的基本功：朗读、书写、表达。读到这里，我的内心是很惭愧的：朗读，羞于展示的水平；书写，经常临阵磨枪；表达，基本等同于无。我经常告诉自己：要活得真实、真诚。现在想想，能沾点边的，也就顶多“真实”了。
心动不如行动：朗读，努力去感受每一个文字；练字，马上着手；表达，坚持写生活，写感受。
教语文，其实很简单
清代学者袁枚说：“文以青生、未有无情而有文者。”写文章如是，当老师更是如此，一定要做到对学生有情，要善良且有丰富的感情。有了情，怎么才能上出精彩、上出趣呢？
1. 备课先背“读”
于老师说要反复读，读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词、造句、谋篇、布局的妙处。读到“其言皆出吾口”“其意皆出吾心”为止。我又想到了自己备课的状态：看教材、翻教参、找课件。看似很用心，实则却丢掉了初心。因为真正把课文把握好，读出妙处，不是两三遍的事。
2. 课堂上，第一件事是指导学生把课文读正确、流畅
著名特级教师高万同曾说“朗读是符号言语化的过程。这是一个再创造的过程。能做到正确、流利就不容易了，更不要说读得有感情、读出感悟来了。”每次上公开课，都希望学生读得是精彩得、有感受的，以前觉得这是基本，现在却觉得这是水到渠成的事情，一点都急不得。于老师会花费一节课的时间指导读。做到每个人读通顺，一部分人读出感情。接下来就是品味赏读，在微观上探究。抓关键句、表现力特别强的词、句、段，或抓住表现手法上的精彩处。最后一件事是把精彩之处熟读成诵。微观探究，最重要的是要抓住“要害”，切不可面面俱到。
语文课堂教学的“亮点”在哪里
于老师说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的老师，说不定还能写出一个教学专家来。”这句话，我觉得说的特别好。回想自己每次上完课后，想的感受，写的反思，每一次都是独一无二的珍宝。这让我下一次上课时，会少走很多弯路，也更知道自己的路在哪里。
1. 让朗读成为“亮点”
朗读的亮点，不仅体现在学生朗读的声情并茂上，即“结果”上，更体现在老师的引导上，即“过程”上。因为过程比结果更重要。在这里引起了我的深思，我在设计教学环节和评语时，经常想的一个问题就是：怎样激发学生的感情，怎样让我的评语有效。却忽略了我内心对文本的真正感受，这也是我上完课，时常感觉痛苦的根源。又想起了讲《花钟》时写的那篇《挫败感中的碎碎念》，我想那时的挫败感，在于老师的这本书中，我寻找到了答案。
2. 导入的艺术
在导入环节，一定要尽可能地保持导入这个教学环节的新颖性。但是一切的新颖都要为课文服务，不能为了追求新颖而离文太远。除了新颖，导入更要自然、妥帖。“运用之妙，存乎一心。”要有心，教师先做到心中有文章，心中有感受。要用心，用真心和感受去设计导入。
3. 解词的艺术
于老师在这一点的解读上，非常精彩。他举了上课的实例为读者进行直接示范。
《马背上的小红军》中有学生提出“疲惫”这个词不懂。
师：“惫”是个生字，后面括号里有注音，都认识了。“疲惫”是什么意思呢？只要把前后文一读就明白了。大家读读课文第二节，边读边想。
（全体学生读书）
师：我想请一位同学来读。
生：（读）“由于长时间在荒无人烟的草地里行军，常常忍饥挨饿，陈赓感到十分疲惫。（师插话：注意“长时间”和“常常忍饥挨饿”这些词语。）这时他掉队了，牵着那匹同样疲惫的瘦马，慢慢地朝前走去。（师摘话：注意“掉队”和“慢慢地走”这些词语。）
师：“疲惫”是什么意思，我想，大家肯定看出来了。
生：“疲惫”就是“很累”的意思。
生：“疲惫”就是非常疲劳，一点力气也没有了。因为行军时间长，路很难走，又没有吃的。
师：说得对！这叫联系上下文理解词语。（板书：联系上下文理解词语）
我在这里，不仅看到了于老师处理词时的巧妙，也看到了于老师静待花开的这个过程，没有解释、没有帮助、没有词典，而是完全交给学生、课本和时间。很小的一个细节，却暗含着于老师高超的教学智慧。让学生慢下来，静下来，才能让学生真正地思考。
这本书里有很多教学方法和教学智慧，是我们一线老师可以直接借鉴参考的。读一遍，是完全不够的。因为于老师的文字，不是在书斋里写出来的，而是真正做出来的。每一个字，都是一位优秀长者的真心与真诚。一对比，我内心很羞愧，除了勇敢剖白内心，竟什么都没有。
-
《艰难时刻要鼓气》读后感暑假在整理书架时，无意间发现了一套闲置已久的书目，随手拿起一本书书名是《艰难时刻要鼓气》觉得很好奇就随意一翻看以一下，可是没想到一下子就被书里的内容，字里行间的情感所征服，忙不得的看了起来，越看越有味道，越看越来感触，书中有这么一段话：当你深爱的人狠心离你而去时，请不要悲伤，请不要哭泣，请告诉自己：有一个更好的就在前方！当你失去心爱的工作时，请不要怨天尤人，请不要否定自我，请自豪地告诉自己：我会有自己的用武之地的！当你面对对手的猛烈攻击时，请不要退缩，请不要躲避，请勇敢地告诉自己：我一定会赢！当你面对他人
-
科研和成长之有感幼儿园为了提升教师的素质教育和专业成长，特在三八节活动中赠给每位教师一本书。我非常幸运的拿到了是一本名为《教育科研和教师成长》的书，就对于还走在教育科研初级阶段的我来说犹如雨伞的支架。虽然到今天为止我只不过看了这本书的两个部分，但是收获和感想颇多 此书对中小学教师可能更加适合，但是对于我们也是不错的选择。作者从方方面面诠释了教育科研的有关问题。它讲了什么是教育科研、教育科研对自身的意义、从那几个方面去发现问题以及教育思路。从看的几章中我了解了只要善于发现问题、捕捉问题。有了问题就会有研究，有了研究就会又科
-
读《教师怎样进行反思与案例和论文》一书有感作为一个一线工作的老师，上课是我们每天需要做的基本工作，有时会为自己一节很顺利并且和孩子互动很热烈的课而感到兴奋不已，有时又会为一节认为自己精心设计的活动没有很好的完成而感到懊恼不已。其实一个失败的活动对老师来说未尝不是一件好事，情绪气馁、低落只是一时的情绪，可是在过后老师应该静下心来问自己几个问题： 第一、自己活动的设计是否是站在幼儿的角度出发，是否结合了幼儿的实际的经验水平。《纲要》中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。由
-
集体教学活动给孩子的是什么——《教育小语》读后感《教育小语》一书所汇集的教育格言是从古今中外教育家中选取的100位教育家教育智慧的结晶，更是他们教育人生的心声。轻轻地诵读这些教育格言，细细品味这些教育格言，不难发现，它们是千姿百态、异彩纷呈：有的富有哲理，有的新颖独创，有的寓意精深，有的耐人寻味，正因为如此，它成了一本世界教育思想的宝典。 在第四编向我们阐述了学会如何学习和读书，这给了我很大的启示。正如卢梭在《爱弥儿》一书中提到教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。为了使他对你所教的东西发生兴趣，那就不应该使他的脑筋对你所说的话是那样的默从，就不应该使他
-
<让心灵充满爱>读后感快乐是生活中最优美的旋律，是生命中最亮丽的色彩。拥有了快乐，也就拥有了一个美好的人生。《让心灵充满快乐》这本书就将生命中的一次次感动，汇集成美丽的浪花，轻轻叩击那沉睡的心灵，使我们在饱含温情的爱抚下，心中充满快乐。 什么是快乐？快乐是什么？怎样才算是快乐呢？带着这样的疑问，我翻开了《让心灵充满快乐》这本书，给自己的心灵好好的洗个澡！翻开目录，首先进入我眼帘的是笑对生活这四个字，然后我慢慢的开始品读书中的文章，每一篇文章都很有哲理，也都表达了每一种处事的方法及态度。这里有体会幸福的人生感悟，有摇荡心灵的历练
-
走进孩子的世界《和孩子一起跳舞》读后感拿到这本书，细细品味书名，简单中却又透着一丝神秘，另人很是向往。和孩子一起跳舞，不难看出，书中的孩子是幸福的；和孩子一起跳舞，作者在跳舞的过程中，又收获到了怎样的意外呢？ 看过第一封信，我就被吴老师生动的例子给吸引了。同时我也感到庆幸，因为这本书和我们以往所拜读过的不一样，这些事例是紧贴我们生活实际的，我相信它带给我的不光是启发。在第一段话中，吴老师就告诉我们|：孩子们每天都会教给我很多东西，他们教我把空洞的教育理论变成实实在在的教育实践，他们更教我保持一颗童心，学会用儿童的眼光去看世界，而这个世界真的就
-
教育的适宜性之随想 ——《听那成长的拔节声》读后感《听那成长的拔节声》一书在写作上以第一人称、自传体的方式，记录了一个幼儿教师专业成长的四季。幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程，书中的我的成长经历很容易引起读者的共鸣，读来很亲切，很有真实感。其次是以春夏秋冬四篇构成全书的框架，春夏秋冬的季节顺序分别喻示教师专业成长的不同阶段。春，乃万物生长的初始阶段，是希望，是开始，是起步。夏，是万物的生长阶段，是一个成长过程，是一个提升过程；秋，是一个成熟丰收的时段，又是一个收获的季节。冬，是一个贮藏果实的阶段，完美收获、属
-
教育电影观后感——《美丽的大脚》在那么多优秀的教育类电影中，我选择了倪萍主演的《美丽的大脚》来观看，因为倪萍是我所熟悉的一位演员，她智慧而又知性，退出主持舞台的她更显幽默和风趣，豁达和开朗的个性十分的吸引人。花了整整一个多小时，看完了整部电影，给我留下的除了感动之外，还有一抹淡淡的哀伤。 影片讲述了黄土地上一位平凡的女教师张美丽的故事。她的丈夫因为愚昧被判了死刑，为了让自己的孩子没有那样的命运，她教自己的孩子读书，后来又办起了学校，教村里的孩子读书。学校办起来了，她的孩子却没有了。但她没有放弃这群毫不相干的孩子，而是把他们当成自己的孩子
-
影子的小秘密户外活动时间到了，孩子们高兴地排好队来到操场上。像往常一样我准备发放活动器械，听到锦悦来告状，子轩散队了。当我去看他时，他正高兴的跑着，不时地回头看看，原来他发现了他的影子，正和他的小影子玩呢。我灵机一动改变了活动内容，何不让孩子玩一下影子的小游戏，让孩子们找找影子的小秘密呢？ 首先，我让孩子们自由结合，分组玩踩影子的游戏，操场上孩子们你跑我追，玩的不亦乐乎！ 接着，我让孩子们装了些沙，然后尝试操作埋影子。让孩子们想办法把老师的影子埋住，话一说完孩子们就争先恐后来尝试，孩子们试了好多次都没有埋