尝试做一位“懒”老师

这学期以来，发现孩子们的纪律问题成了一直困扰我们俩老师的大问题。上课随意插话，不着边际的提问，让我们倍感困扰。是去解答她们的困惑，还是停下来整顿纪律？是无视孩子的想法还是处理她们的擦边思想？ 更让我们头疼的是，一宣布下课自己盥洗、喝水、上厕所，就成了孩子们的打闹天地，三五成群的打斗、追逐、推挤。。。。。。看着这样的现象，我们三个老师总是在想着形成的原因和对策。 主要原因： 1、随着孩子年龄的增长，对事物的好奇程度有了加深，不是老师几句忽悠就能左右的，能够维持她们持久专注的唯一途径是足够量的知识深度和兴趣点

河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 放学后，班里还有八个住校小朋友，我一边整理东西，一边对聂泉林说：泉林，下周不要叫你妈妈交生活费了，我替你交了。我的话刚说完，只见李林娜的脸立即沉了下来，她跑去和常子怡嘀咕了几句。很快，常子怡走了过来，很不解地问我：老师，你为啥要替聂泉林交钱？咋不给我们也交呢？我一愣，没料到我的不经意的举动，竟激起了孩子这么强烈的反应。 聂泉林是我的本家小弟，平时，我总是严格要求他，不让他有特殊感，所以大家似乎忘了此事。只因他妈妈外出有事，需我替交一下，这本是情理之中的小事，没想到

一天早上的点心时间，孩子们刚从操场上回教室特别的兴奋，在不停的说话，我正一边维持纪律一边低着头给孩子们倒水。一抬头就看见晴晴拿着杯子往前一跳，我也没问就直接制止了她，并用有些严厉的语气和她说：晴晴，在班级里不能这样跳，很容易摔跤受伤的！我话音刚落便看到孩子用委屈的眼神看着我。这时候的我正忙着给其他孩子倒水，就着急的说：快过来坐下吃饼干呀！她才慢慢地坐到了座位上。 后来课间的时候我看到其他孩子都在玩着玩具，就只有晴晴坐在自己的座位上发呆。这才联想到平时晴晴也不是那种调皮的孩子，一向都是很能遵守规则的。想到这

课间活动，孩子们正在进行游戏活动，这是，突然有孩子急匆匆地跑过来告诉我说佳佳的手受伤了，破了！听到这样的消息，我立刻就把佳佳叫来，并且询问她到底是手的哪个地方受伤了。只见她捏紧了右手，流着眼泪哭着，一声也不啃。我抓起她的手，就看到了手上有很深的伤疤。怎么回事，弄成这样！我立刻将佳佳带到了水池边，将里面的血挤出来一点，然后上了一些药水。处理完孩子的伤口了，我就开始询问其了关于受伤的事情。 告诉我是怎么回事？我看着佳佳问。 是铅笔弄的。佳佳低着头，不敢看我。小志先来弄我的。 于是，我把小志叫了过来，问，是你把

每天中午开始吃饭时，莹莹就会跟我说：老师我不要碗里这个菜，我也都会说：不要就把它拿出来放在桌子上吧！于是，莹莹就会把碗里不喜欢吃的菜拣出来。因为莹莹刚入园时，她妈妈就告诉我，莹莹在家从来不吃香菜、葱花，还有不爱吃的菜都要拣出来，要不就大哭，我曾经硬逼着她吃，不让她拣，结果每次都像她妈妈说的那样大哭，为了她吃饭时不哭，我每天只好这样做。 今天同往常一样开始吃饭了，莹莹又说了：老师，我不要这个菜。我刚想说拿出来吧，又突然冒出想法，骗骗试试，于是我走过去说：哪个？莹莹，是这个白菜吗？莹莹说：嗯，我不要这个。我夹

为什么我要大声和你说话，因为我们心的距离远了，只有大声才能听到我的声音。作为一位刚工作的老师我满是困惑，为什么孩子听不到我说的话，知道我读到这一句才明白，原来我的心远离了孩子的心。 为什么远离了孩子的心呢？因为我无法关注他们所关注的，因为我没有聆听他们所聆听的，因为我以爱的名义限制了他的时间和空间，因为我以爱的名义剥夺了他们许多的自由。他们的心灵受到了限制，他们的心自然就会远离你，他们畅游在自己的小世界里，畅游在自己的幻想中，没有了我的打扰，他们真的很快乐。 小椅子转转转，转向老师向前看，小眼睛看老师雨禾

康成幼儿园 李玲 记得有人曾经说过：幼儿纯真的心灵就像一张白纸。如果想让这张白纸变得美丽多彩，需要精心的描绘与呵护，而为这张白纸画上第一笔的就是幼儿教师。作为幼儿教师，如何才能画好这关键的一笔呢?我认为首要条件就是自身具有良好的道德修养与文雅的言谈举止。幼儿一进入幼儿园，首先接触的就是教师，最先感受到的就是教师的言谈举止。教师就像一面镜子，孩子们在潜移默化中模仿着教师的一言一行。 记得有一次，我们班的艺涵小朋友，学者我和毛老师的样子，坐在最前面的小凳子上，面对着小朋友说的一些话让我和毛老师一惊。她说：小朋

或许是迷恋老师这份工作，又或许是父母对我未来美好的打算，让当时还不是很懂的我，走上了这条既普通又绚丽多彩的幼教之路。 我在这幼教这份工作已经有两年了。面对一个个活蹦乱跳的孩子，看着孩子们一张张可爱的笑脸，一双双炙热的眼睛。我真的希望每个幼儿在我这里都能快快乐乐地成长。想达到快乐是要付出很多心血的，因为每个孩子都是不一样的，他们都有着不同的个性。在发展他们的个性的同时，培养他们的自信心、愿意与人亲近和敢于面对困难的勇气，这是我努力的目标。 在放学的时候，陈志豪的妈妈对我说：我们志豪，好象对绘画没有兴趣，老师

这是我工作以来的第一堂课亮相课，心情不免有些紧张，还有许多不足之处。首先我在上课之前做了充分的准备，这是要肯定自己的地方。 但是在课堂的最后一个游戏环节，我没有很好的让幼儿享受游戏，而是为了保持课堂的整体，太快的结束了游戏。还有在讲故事方面还没有很生动，可以运用更夸张的手法来表现，突出高老鼠和矮老鼠的不同之处。在课堂的一个难点问题上高老鼠和矮老鼠为什么一起看到了彩虹没有很好的突破，很多孩子讲不出，他们是因为抬头看到了彩虹。问题设计的时候，还要考虑的详细一点。 我想语言课重要的是语言的特点，所以教师在上语言