教育方法要多尝试

孙学进是我们中班的孩子，长得虎头虎脑,很可爱。但是特别好动，上课的时候屁股老坐不到椅子上，下桌、趴桌子、用脚踩凳子。下课小便的时候，从不自觉站队，到处乱跑。好像浑身有使不完的劲。可是他也有一个优点，就是特别喜欢帮老师做事情。每当我说谁做好了就让谁做小老师时，他就会坐的很好，把小手放到膝盖上，眼睛一眨不眨的看老师。如果让他做小老师，他也做的很认真。也总能很好的完成任务。回家的时候也很自豪地对爸爸妈妈说，今天我做小老师了。别看做小老师的时候表现不错，但是一到让别的小朋友做小老师的时候，他又动来动去，让老师很不

孩子们看到了漂亮的教室，好玩的玩具，好看啊的图书，总喜欢去摸一摸，看一看，瞧，应昊宝宝现在呀，就在娃娃家抱着抱着我的娃娃，近看一下，不得了，娃娃呀，被他反过来抱了，我看到了，赶紧轻声对他说，你这样抱着娃娃多难受呀！看到孩子们，不会抱娃娃，有时在娃娃家玩，就抱这娃娃也不知道做什么，结果就弄的娃娃家一团糟，通过我的引导孩子现在可以初步意识到在娃娃家，孩子乐意参与，并明白了自己的角色，记得有次开展娃娃饿了的主题是，孩子自己会想到，抱着娃娃在大腿上，给娃娃在餐桌上拿食物喂给娃娃吃，看到餐桌上的杯子，会不自觉的说娃

这学期我班又新来了一对双胞胎兄弟，刚满3周岁，小小的个子，大大的眼睛，双眼皮，一脸的可爱，兄弟两个一模一样，很难分辨出哪个是徐昊文、哪个是徐昊武，他们两个一口半土不洋的普通话，非常天真活泼。可能是哥俩一起入园的原因吧，不像其他幼儿一样一开始进入新的环境总要哭几声，他们两个对园里的一切都很感兴趣，他们一点都不陌生的拉着我的手到户外去看墙上的画，他们用小手指着每一幅画很认真的问:这是什么?它在干什么?我一一的给他俩讲解画中故事的意义，他俩一边听，一边点着头，那认真劲，让我非常喜欢，班里的孩子也都非常喜欢他们俩

有一天早晨，子杰小朋友拿来了一个喜洋洋的塑料小玩具，他进门就兴奋地对我说：老师你看，昨天爸爸给我买了一个喜洋洋玩具，我想给小朋友们玩一玩。我拿起玩具看了看，随口说：好的。孩子们一听见，呼啦一下子围了上来，叽叽喳喳地嚷道：喜羊羊，我们要看，给我玩玩吧这时我看看钟，第一节课快要开始了，就对子杰说：等下课了，再给大家玩吧！现在老师把喜洋洋放好。我把玩具放在了饮水机上面的小脸盆里。遭到了我的拒绝，孩子们无奈地回到了座位上，眼睛还不时瞄到小脸盆那里。 下课后，由于要给几个小朋友帮忙解小便，把喜洋洋玩具忘了拿给子杰玩

寿光市化龙镇中心幼儿园 张秀云 中午入园后，孩子们在自由的玩着玩具，我在来回的观察着孩子。再次走到御哲身边时，发现他一边用手指在使劲的抠鼻孔，一边哼哼唧唧的哭着，我问他怎么了，他也只是摇摇头，不说话，一副很着急的样子，手里的动作却没有停下。这时，我忽然意识到：是不是他把什么东西放到鼻子里了？ 我赶紧让他仰头看了一下，果不其然，在他小小的鼻孔里有一粒小小的豆子，由于他用力的想把它抠出来，结果却正好相反，豆子越抠越往里。幸亏发现的还比较及时，我把手指放在鼻子里豆子的上边，使劲往下一挤，才把豆粒弄了出来，吓得自

寿光市营里镇朝阳幼儿园 郝美芳 活动课上，为了让孩子们能认真地、主动地投入到活动中来，也为了进一步激发上课爱做小动作的郝书铭、丁艳蕊等几个孩子的积极性，我事先剪好了一定数量的小五角星，并告诉他们，谁表现得认真、绘画漂亮就奖励给谁一颗小五角星。不一会，就有几个孩子拿着自己的作业跑到我跟前说：老师，我画完了，给我一颗五角星好吗？。。。。。。孩子们陆陆续续都凑过来盯着我手里的小五角星，眼神里充满了渴求和期待。 听到孩子们一声声的要求，无不一次次的撞击着我的心灵，难道他们认为完成作业的目的仅仅是为了那一刻代表荣誉

幼儿们一次过马路的思考 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 一天下午放学，由我去组织幼儿过马路，幼儿有的吵吵嚷嚷，有的蹦蹦跳跳，二三十人的队伍拖得很长，我急着回家，一条腿搭在自行车上，滑行着走在边上。到路口站定了，这时车辆来来往往很不少，宽阔的马路上大大小小的车辆都急驰而去，丝毫没有因为我们站在路边等候而让行的样子。我看到前面几个调皮幼儿跃跃欲试要冲过去的架势，大声制止：急什么？车这么多能穿过去？多危险！他们吐吐舌头，缩回了头，这时队伍中大班的毛毛安慰我说：老师，来上学时，你们没送我们，我们也没被车碰死回呀？

小小的雪花片五颜六色的真漂亮，经过上次事件（雪花片伤心了）小朋友们更喜欢玩雪花片了，也养成了一些好习惯。渐渐的我发现孩子们只是摆弄雪花片，并不会拼搭各种东西，于是我就教了他们一些简单的玩法，如拼一朵花等，孩子们马上就跟着学了，当时看到了心里很高兴，可后来我发现了只要是玩雪花片的小朋友，每次玩都只会拼花儿等一些我教的东西。我想这可不行，一天早上，我跟小朋友们说：小朋友的小手会变魔术，看看雪花片在你们的手里，可以变成什么样，看看谁拼得最漂亮。听了我的话，大部分小朋友马上开动脑筋，在那里一片一片拼出不同的形状，

高密市康成幼儿园 李翠萍 在幼儿园里，我们经常会听到有一些孩子说：妈妈让我这样做的，等一些话。这些孩子遇到事情时首先想到的是他人的意见和想法，而从来不主动提出自己的建议，并习惯追随他人，听从他人安排。做起事来没有主见，缩手缩脚，。言行举止时刻受他人的影响。久而久之，这些孩子对他人产生强烈的依赖感，对自己没有信心，形成自卑、软弱等不良习惯。 经过观察发现，这种现象与家庭和幼儿园中的一些教育有关。那么，我们如何帮助这些孩子找回自我，重塑自我呢? 首先，把自由还给他们。现在的独生子女虽说得到了父母及祖辈们的爱护