首页 > 小学教师 > 小学英语教学论文随笔
尝试培养学生学习英语兴趣

尝试培养学生学习英语兴趣

更新时间:2014-07-22 09:15:06

《尝试培养学生学习英语兴趣》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

因为本人在师范时学了点英语专业,四年师范生活结束后被分配到了一所村级小学,报到后发现农村小学不但缺班主任,并且英语课还是空白呢,就这样我自告奋勇,担起了六年级的班主任兼职3——6年的英语教学工作。

一段时间后,我发现这些孩子不爱学英语,上课也不认真听讲,回家后也不练习,经过我和学生谈心交流后,我找到了“症结”发现这些学生不明确小学英语课的目的和缺乏正确的认识,在他们心中只有英语上初中才学的,小学的英语学不学都行,大多数的学生都抱有这种心态,于是我专门在各个年级上了一节明确学习英语的目的与意义课,这节课起了很大的教育作用。

其次,我又从激发学生学习外语的兴趣入手,“兴趣是最好的老师,它也是推动学生认识世界,渴望获得新知识、不断探索真理的内在动力,于是我利用初学英语时的那种新鲜感、好奇心,教他们一些简单的日常用语,如:爸爸、妈妈以及身边的事物,学生比较容易掌握,在学校里互相说上两句,回家说给家里人听,父母感到很高兴,孩子也觉得很自豪。再加之我适宜的鼓励,有一部分学生的表现堪优。

最后、利用多种手段,提高学生记忆单词能力。

随着学习内容的复杂和词汇量的增多,学生对单词的记忆有些望而生畏,在这种情况下,我想到了把单词编成节奏感强、朗朗上口的顺口溜等。如:学习“兄弟、姐妹”这些单词时,我想起了《家庭歌》,爸爸的爸爸叫……只利用了两节课的时间,学生就已经能背着用单词唱歌了,还引来了其他班级学生的羡慕。有的学生下课了还拉着我的手让也教他们班这些英语单词呢?真是一举两得,既学会了单词又学会了唱歌。

英语的积累是学好英语的敲门砖,学英语就等同于摸黑走路,吃力是必不可免的。它是英语学习者在前进路途中遇到的最大障碍,因此,背单词是令英语学习者感到最头疼的事,其实,记忆英语单词有很多方法,灵活运用方法,记单词也会事半功倍,其乐无穷。以上是我从教英语时的亲身体验。我们不妨让自己的学生也试试!
相关阅读
推荐
  • 大班体育活动:一绳多玩——钻绳接力

    活动目标: 1、利用绳子想出各种各样的玩法,并且进行钻、跑、跳等动作的练习。2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。 活动准备: 人手一根绳子 活动过程: 1、开始部分:跟着音乐做绳操。 (1)、幼儿自己找空地方站好。 每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。 (2)、做操:上肢运动踢腿运动体侧运动体转运动跳跃运动 2、基本部分 (1)、幼儿在场地上自由玩绳,教师观察孩子有哪些玩法。 每人拿一根绳子找空地方去玩,想出和别人不一样的

  • 新教师培训的英语汇报课

    在此感谢大家对我的鼓励喔! 周五我们英语学科新教师在新埭小学上新教师培训的汇报课,一堂四年级下册的教学,我抽了第二个,紧张了一节课后就上场了。 课的开始前我播放三年级那首欢快的歌曲《Hello》,领着孩子们一起唱,不知是孩子太紧张还是怎么了,他们就跟着我拍手打节拍,留我一个人在那开心地唱。课开始了,导入到chant 没问题,但由于自编的chant 的节奏没法打好,昨晚我换了个自己打的挺顺手的,可第一遍时自己紧张吧,节奏没配好,与孩子们一起chant时终于打上了节拍。接着是自由对话,第一句Whats you

  • 牛津小学英语5B Unit4 An English friend 教学反思

    本课教学内容是牛津小学英语5B Unit4 An English friend A部分Read and say。主要讲述了高山和王兵谈论英国朋友Tom的故事。通过本课的学习,学生将学会一些与现代生活密切相关且学生很感兴趣的知识,如surf the Internet,写电子邮件write an e-mail等,本课时是在处理完B、C部分的基础上进行的。 本课的导入部分,我首先将自己的个人信息以表格的方式展示给学生看,学生对老师本身就有一种好奇感。通过对老师家庭住址的了解,来呈现town这个单词和课文中He

  • 城乡结合部小学英语五年级课堂分层次教学的实践研究

    一、 课题提出的背: 英语作为国际普通话,随着国际交流与合作的不断深入,其重要性越来越突出。尤其是作为基础的小学英语,也日益受到社会的重视和青睐。 太仓地处经济发达的长三角地区,随着经济社会的飞速发展,来太仓投资、发展和谋生的外来人员日渐增多,并呈现出云涌而入的态势。这些新太仓人为太仓经济社会的发展作出了很大的贡献,同时也使学校教育,尤其是小学英语教育,面临新的考验。 我校地处城乡结合部,相当一部分学生来自农村郊区,底子薄,又接纳了很多的借读生和新太仓人的子女,而他们的基础更差。特别是那些中高年级的插班生

  • 三年级英语教案设计备课《What color is this》

    Teaching Plan for the Vocabulary and target in Unit 2 Colors Given by: Wang Bingya Shenglong Primary School Textbooks: Friends with English Book 3 (students book) Students: Grade Three I. Teaching objectives: 1. Knowledge aims: Vocabulary: red yellow blue

  • 三年级英语上册 Book 1 Unit 5 A Let’s learn听后感

    本课以四种水果单词 apple banana pear orange和句型Do you like pears ? 为重点教学内容。在课堂上谢老师为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。1.创设情景学语言:本节课创设了喜羊羊农场一这情景,把水果的单词教学融入学生喜爱的情景中。单词学习做到了词不离句,句不离篇的原则,单词教学与句子、对话、语篇教学紧密的结合起来。新授单词的引入形式比较丰富,每个单词的设计和练习很符合儿童的心理特点的认知水平,吸引学生的同时,易于学生接受和掌握。有看图片直接引入的,在操练过程中

  • 在训练中形成英语技能,促进高效课堂

    何为有效?百度给出了这样的解释:能达到预期的目的,有效果。何为训练?训练是指有计划有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能。知识要通过训练巩固,技能要通过训练形成。课堂训练是课堂教学中突出教学重点、实现教学目的的一种手段,同时,也是巩固和运用所学知识,培养和发展学生技能,反馈学生课堂学习效果的重要途径。当学生学习了新知识后,就开始产生满足的情绪,注意力开始分散,此时教师就要善于组织训练,而呆板的重复训练会使学生产生厌烦情绪,因而进行有效的训练,是提高教学质量的重要保证,也是能否体现有效教学的一个重要标志。 《新

  • 关于英语课堂活动信息采集的思考

    9月24日,我有幸迎来了区英语教研员黄老师来校听课指导,黄老师在课后就我当天所上的课和我进行了交流和指导,让我觉得受益匪浅。以下是我的教学反思。让英语教学和学生的日常生活结合起来,这是我们在英语课堂教学中经常使用的方法。 在牛津英语starter教材Unit10 Nicks day 这一课时中, 我也采用了这样的教学方式。 首先,我提问学生当时上课的时间是什么,学生便看着手表告诉我现在是几点,而且因为班级学生手表的快慢,还饶有兴致地为一分钟而争执,其实,这一环节我正好复习了上一课时所学习的时间的表达方法。

  • Unit 11Uncle Jack’s farm.第一课时教学设计

    Unit11UncleJacksfarm.第一课时教学设计 教学背景分析 【教材分析】本节课是北师大版小学英语第六册第五单元第一课时,连环画故事,比较容易理解,是Ann的一家去拜访UncleJack的农场,Ann和Ken在农场和叔叔一起骑马的故事。在故事中向学生渗透天气的描述和begoingto句型表示将要或打算做某事的用法。 【学情分析】授课对象是四年级的学生,已经有了一定的单词积累,并且具备了一定的描述图片,观察图片的能力。 教学内容 1连环画故事UncleJacksfarm 2句型:Whatarew

点击查看更多