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一年级上册Unit1 Glad to see you again第一课时教学设计

一年级上册Unit1 Glad to see you again第一课时教学设计

更新时间:2014-10-17 09:16:02

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UNIT ONE  GLAD TO SEE YOU AGAIN!   Lesson 1  第一课时 一、教学内容:1.主题课文:Hi, Lingling. Glad to see you again.            Hi, glad to see you , too.2.功能句型: Glad to see you again.Glad to see you ,too. 3. 词汇:glad, see, again

二、教学目标:

(一)  知识与技能目标:

1.单词:能听懂、会说并且知道意思。glad, see, again.

2.主题课文:正确朗读和表演课文。

3.功能句型:能听懂、会说“Glad to see you again.” 及其回答“Glad to see you , too.”并能用英语相互寒暄、交流最简单的信息。

(二)过程与方法目标:

1.通过学生看图,教师解释,教师在四线三格中板书,跟读等活动使学生掌握glad, see, again三个单词,并且知道中文意思。

2.通过听录音、模仿跟读课文、教师翻译课文、板书重点单词和句型,学生做角色表演的活动,理解和操练课文。

3.通过情景对话、向周围同学问好的活动,使学生在具体情境中初步运用功能句型。

(三)情感态度价值观目标:

1.通过学习此课文,使学生明白好久不见如何打招呼,学生养成有礼貌的好习惯。

2.通过角色表演等活动,培养了学生对英语学习的兴趣,培养了团队合作意识。

三、教学重难点:

(一)重点:

1. 整体认读glad, see, again,并理解。

2. 能听懂、会说“Glad to see you again.” 及其回答“Glad to see you , too.”

(二)难点:

1.个别单词的读音,如:again, glad.

2.此课的功能句“Glad to see you again.”及其回答 “Glad to see you , too.”容易与第

一学期学过的Nice to meet you.的使用情境混淆。

3.Glad to see you again.此句的发音。

四、教具准备:

第一课课文的教学挂图。录音机。课文磁带。Tom遇到Mary的图。

五、教学过程:

(一)Warming up

活动一:唱歌和问候

活动目标:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣,能用日常打招呼的句子与教师和同学问候,为本课学习创设氛围。

实施方法和师生语言:

1)学生边唱边做动作。Let's sing a song, Good morning.

2)Greetings

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Wang.

T: Are you happy?

S: Yes.

设计意图:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣,日常口语交际练习。

活动二:复习以前学过的句子:Nice to meet you

活动目标:使学生回忆起句子Nice to meet you.再何种情景中使用,为学习本课的句型做铺垫。

实施方法和师生语言:

教师将自己的伙伴介绍给大家,并引导学生说

S: Nice to meet you.

T: 这是在什么情景中说的呢?

S: 俩人初次见面。

设计意图:复习了Nice to meet you.再何种情景中使用,使学生们再学习新句型时,不会混淆。

(二)Presentation and practice

活动一:学习单词和句式

活动目标:能认读单词glad, see, again,会说句子“Glad to see you again.”及其回答。培养学生喜欢上学,喜欢学校的积极态度。区分两种句型的使用情景。

实施方法和师生语言:

通过板书,跟读,动作学习:glad, see, again
T: I can’t  hear you . Please say it again. What does the Word “again” mean? Write“again”on the blackboard。Explain the word       

S: Read aloud.

2. 通过刚才复习以前学过的句子Nice to meet you,来学习新句型: Glad to see you again.

T:我们刚刚过了一个寒假,已经很久没见到你们了,我很高兴再见到你们。

  Glad to see you again

S: 学生试着说Glad to see you, too.

3.句子操练,对新授句型的重复操练

T: Glad to see you again

S: Glad to see you , too.

设计意图:通过板书重点单词和句型,以及复习易混的句子,使学生明白在什么情景中运用此话。对单词、句型有初步了解。

活动二:课文学习

活动目标:通过观察图片,听录音,对课文有初步了解。

实施方法和师生语言:

1) 看一看,说一说。

T Show the picture and ask: What can you see in this picture?

S: I can see Maomao and Lingling.

2) 听一听,说一说Play the tape and answer the following question:

T: What  did  Maomao say ?

  S: Hi, Lingling. Glad to see you again.

3)读课文

T:Read after the tape.

T:Read with partner.(boys and girls, a and b, …)

设计意图:给学生创造表达的机会,培养英语运用能力。带着问题听录音,培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读课文,男生读、女生读、小组读的方式加操练。

(三)Production

活动一:角色表演。

活动目标:能表演课文,根据学生水平表演

实施方法和师生语言:根据学生实际水平,可以选择对话表演或创编表演。

1) 师生表演示范

T: Hi, Lingling. Glad to see you again.

  S: Hi, glad to see you , too.

2)以小组为单位准备课文表演T: Please prepare the text show with your partner.

3)全班展示

设计意图:通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识。

活动二:情景对话。

活动目标:在新语境中运用语言。

实施方法和师生语言:

1) 教师出示一幅图:开学了,男孩Tom再次遇到同学Mary.

2)开展pair work,根据所给的情景,练习、表演对话,教师巡视并给予指导要求组内学生帮助表演有困难的学生。

3) 请准备好的学生在全班表演对话,教师给以及时的评价。

设计意图:学生能在实际情境中运用语言。

(四)学习效果评价(检测题)

检测目标和意图:

考察学生辨别单词的发音。
考察句子的认读。
3、4.考察学生对课文的掌握情况。

一、听一听,圈一圈下面的单词。

1.moon  spoon   2.night  eyes  3.fish  dish  4.on  in  5.I  you    6.meet  sleep    7.in my dish  yummy fish   8.on my bowl  in my bowl

二、请按听到的顺序给句子标号。

(    ) Good afternoon, Aunt Liu!

(    ) Good night, sleep tight.

(    ) I see the moon.

(    ) What’s your name?

(    ) Hi, glad to see you , too.

(    ) I like my yummy, yummy fish.

(    ) Nice to meet you, Lingling.

(    ) My name is Kate.

(    ) Close your eyes.

(    ) Hi, Lingling. Glad to see you again.

三、根据听到的课文内容填空。

(  )1. Hi, Lingling. Glad to see you ______.  A. to    B. again

(    ) 2. Hi, _______ to see you , too.          A. glad  B. nice

四、选词填空.

        Hi  Glad  see  again  too 

1. ______, Lingling. _______ to see you ______.

2. Hi, glad to _____ you , ______.

(五)Homework

Listen to the tape and try to make up some new dialogue.

六、板书设计

Lesson
 Hi,lingling.Glad to see you again. (又、再)

Glad to see you, too.
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