三年级英语教学反思：3B Unit 11 A good idea
更新时间：2014-07-22 09:15:06
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本节课主要教授的内容是Unit 11 A good idea (Part B&C)部分，这一部分主要教授了单词swimming, fishing, jogging, running, skating, skiing, climbing, rowing以及句型Do you like…? Yes, I do./No, I don’t. What do you like? I like…在充分研究教材内容后我把8个单词分为两组进行教授，不仅使单词教学有了规律性，而且也降低了单词教学的难度。同时，我通过丰富有趣的画面呈现情景，用声音渲染情境，让学生做一做动作来感受单词，新授单词。同时，以歌曲Walking，walking为起点，说唱结合，化难为易，激发学生学习兴趣，让学生在玩中学。然后，根据自己的喜好自编chant，自编对话，较好的考查了学生实际运用新知识的能力。一节课下来，我认为以下几处是应该值得肯定的。第一，活用chant，巩固新知。在课上我始终坚持词不离句这样的一个观点，所以在每教完一个单词后，我都要用一个小的chant来帮助学生加深印象，一方面激发了学生说的兴趣，另一方面也可以让学生学得更扎实。“教学应从诱发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始。”学生一旦对所学语言产生兴趣爱好，就会设法努力掌握它。在课堂中积极运用chant，将英语学习与chant有机地结合起来，可以说是一种符合小学生心理发展规律的学习英语的方式与途径，它能够立刻使课堂气氛活跃起来，从而提升学生的学习兴趣。同时，chant的节拍和韵脚可以帮助学生熟练掌握单词的重音和发音，并记住因素的不同拼法。
第二，自主学习，锻炼能力。三年级的学生对英语充满了好奇又感到它的高深莫测，可能会产生一些恐惧或畏难情绪。所以在教学中就要让学生对英语学习产生兴趣，不要让他们产生畏惧的心理。要让学生能在生活中体会英语的乐趣，让他们自己去揭开英语的神秘的面纱。在英语学习中要经常设计活动，让学生从这些活动中去感受英语，去体会英语，去应用英语，活学活用。在本节课中，在单词教授时，我让学生根据自己已学内容来判断读音，自己先读一读，虽然有的读音有误，但并不影响他们渴望知识的欲望。长久下去，他们将更加主动的投入到英语的学习中去。
但是，这节课上还是存在一些问题，chant的乐感不是最适合的，在找素材时仍需多琢磨，多比较；多关注后进生的学习状况。
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大班体育活动：一绳多玩——钻绳接力活动目标： 1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。 活动准备： 人手一根绳子 活动过程： 1、开始部分：跟着音乐做绳操。 (1)、幼儿自己找空地方站好。 每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。 (2)、做操：上肢运动踢腿运动体侧运动体转运动跳跃运动 2、基本部分 (1)、幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。 每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的
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Module 9 Unit 2 课后反思说出来有些难为情，在现在这样一个都在用Flash制作课件的时代，我竟然对PPt的制作还不够熟练；并且在多媒体课的操作和运用上一直觉得不够得心应手，这次为完成学校开放周开课任务，利用这样一个机会，也就逼着自己去制作了一节在多媒体教室上的一节课。作为一节英语的阅读课---My hero---Dr Norman Bethune 的处理，在设计上感觉在课的导入上较顺畅。因为白求恩是一名大夫，所以用How are you?来问几位同学，然后安排一名学生回答说：I am ill.然后问：***is ill, what
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英语学科高效课堂也该有“法”可循我校的外来民工子女较多，大多数学生的家庭文化背景不够浓厚，家庭学习氛围比较差，很多家庭环境不利于学生的学习。许多家长因为出外打工而无暇顾及子女的学习；生源不佳，学生整体的基础和认知水平偏差，学习缺乏动力。尤其是英语这门学科，更是令老师们抓破头皮苦于无计可施。 在这样的环境下我校领导和教师们克服重重困难，不断摸索，进行课堂教学改革，提高课堂教学效率。我想不管任何学校，只有高效的课堂，才能打造高效的学习，当然除了高效的课堂还是不够的，因为每个学生的认知能力情况不同，掌握接受知识的进度也不尽相同。而对于我们这样
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怎样上好一堂英语课——网络培训心得非常荣幸能参加此次江苏省小学英语网络培训，当然，我也十分珍惜这次的机会。工作再忙，回到家总会抽出一点时间看看网上的教学片段、讲座等。看到沈峰老师怎样上好一堂英语的讲座时，我立马拿出了纸和笔，希望能从沈老师的讲座中吸取宝贵的经验。 怎样上好一堂英语课？相信是每一个英语老师的追求。当然，对于我们青年教师，更是希望能尽快站稳讲台。那么想要上好一堂好课，必须弄清楚什么样的课才是好课。沈老师提到：（1）教得法。也就是说，教师在教学要运用科学的教学方法。（2）学明白。这是站在学生层面上的，一堂好课必须是学生学得明白的
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提高备课组活动有效性之我见深入开展学科教研工作，是提高教育教学质量的重要前提和保证。我们六年级英语备课组工作本着以促进学生全面发展为中心，深入研究课堂教学，着重研究教学法，使学生从学会到会学，努力为教师构建优质的成长平台。 一、团队精神为上 有效开展英语教研活动，首先必须强化团结协作、乐于奉献的精神。备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度积极参与备课组教研教学工作，团结协作，忘我地工作。这是开展有效活动的基
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3B Unit5 Plus and minus五月教学反思本课时是牛津小学英语3B Unit 5 Plus and minus的第二课时Part A，本节课的主要教学内容Whats plus/minus？Its 表达数字的加、减法及Thats right./Sorry . You are wrong.作出评价。下面我从教学的过程做了些反思： Step 1 Warm up 让学生同桌拍手数数，活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性。进行Quick says游戏：数字快速闪现，考验学生的眼力。三年级学生的好奇心强，通过多媒体课件作这个游戏，学生参与度高，很好的复习了数字
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城乡结合部小学英语五年级课堂分层次教学的实践研究一、 课题提出的背： 英语作为国际普通话，随着国际交流与合作的不断深入，其重要性越来越突出。尤其是作为基础的小学英语，也日益受到社会的重视和青睐。 太仓地处经济发达的长三角地区，随着经济社会的飞速发展，来太仓投资、发展和谋生的外来人员日渐增多，并呈现出云涌而入的态势。这些新太仓人为太仓经济社会的发展作出了很大的贡献，同时也使学校教育，尤其是小学英语教育，面临新的考验。 我校地处城乡结合部，相当一部分学生来自农村郊区，底子薄，又接纳了很多的借读生和新太仓人的子女，而他们的基础更差。特别是那些中高年级的插班生
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单词教学方面一些心得：关注学生能力的培养哑巴英语高分低能等词汇在网络上层出不穷，它们非常传神地表达出了现今许多英语学习者的困境。 高分说明他们的语言知识丰富或体系比较完整，低能则说明语言运用能力方面存在一定的欠缺。语言知识与语言运用的关系一直是当今课堂教学的一项重要课题。语言学习的目的是什么？学语言在于运用。衡量一位同学的英语水平高低，其标准应该是他语言交际能力。语言知识的学习是为培养语言交际能力服务的，也只有通过语言交际活动，语言知识才能被牢固地掌握，真正内化为自己的知识。 作为教师，在教学中应明确知识与运用的关系，关注学生能力的培养。结合5
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多样性课外作业的设计——英语课外作业的新模式作业是课堂教学的延伸，是英语教学中必不可少的环节。有个性化的、富有创造性的课外作业，能让学生事半功倍地学习，为学生多种智能的展示与发展提供广阔的空间。新课程下的小学英语作业，该符合小学生的特点，让作业具有个性化的、富有创造性，体现 以人为本的理念。 多样性课外作业的设计 1）找一找，识一识 在日常生活中，只要我们稍加留意，便会发觉我们的身边随处可见英语，如英文商标、中英文广告、标牌，公司名称，还有耳旁不时听见的英语口语，等等。曾有教师，教刚接触英语不久学生做一个有心人，布置他们自己随意去收集、摘抄身边的英