更新时间:2014-07-22 09:15:10
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深入开展学科教研工作,是提高教育教学质量的重要前提和保证。我们六年级英语备课组工作本着以促进学生全面发展为中心,深入研究课堂教学,着重研究教学法,使学生从“学会”到“会学”,努力为教师构建优质的成长平台。刚看到有关几种英语早读的形式,一时之间很有感触,我觉得无论哪一门科目,作为教师,很关键的一点就是要采用好方法,引导学生养成一种好习惯,学到既正确又便于操作的方式。 早读课,从不讲练习,因为我觉得农村的孩子贪玩、又缺少人管束,自觉性也很差,所以回去除了把该有的作业完成以外,很少有人看书的。所以早上的时间是最宝贵的,我就把这些时间留给学生记忆。 1、齐读前一天所学的,这是很必要的,让学生可以加深记忆。 2、齐背单词或课文,能背的背,不能背的自己看着书,有利于学生自己分配。 3、教师抽中文或英语,学生齐说或个别
因为本人在师范时学了点英语专业,四年师范生活结束后被分配到了一所村级小学,报到后发现农村小学不但缺班主任,并且英语课还是空白呢,就这样我自告奋勇,担起了六年级的班主任兼职36年的英语教学工作。 一段时间后,我发现这些孩子不爱学英语,上课也不认真听讲,回家后也不练习,经过我和学生谈心交流后,我找到了症结发现这些学生不明确小学英语课的目的和缺乏正确的认识,在他们心中只有英语上初中才学的,小学的英语学不学都行,大多数的学生都抱有这种心态,于是我专门在各个年级上了一节明确学习英语的目的与意义课,这节课起了很大的教
教学目标:1. 能听,说,读,写词汇A visitor. A country. UK. Visit. British. the Great Wall, USA. American. Australian 2. 能听,说,读句型Where are you from? Im from Im I speakDo you speak? 3. 能正确理解对话并能熟练朗读,初步表演对话。 4. 能正确地运用对话中出现的日常交际用语。 教学重难点: 1. 三会句型与四会词汇的掌握。 2. 课文的正确理解与熟练朗读。 课
《新英语课程标准》要求教师创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与, 要重视从学生的日常生活出发,培养学生实际运用语言的能力。 随着信息化社会的来临,社会实践对英语的需求发生了变化,英语越来越成为人们生活中必不可少的一种交际工具,我们有责任将英语教学与现实生活联系起来,创设生活化的教学氛围,开展丰富的多样化的教学活动是建设理想课堂的追求 一.化枯燥为生动 在教学3BUnit 5 Plus and minus 一课时,主要内容是英文数字和加减法。对于三年级学生来说,算术方面的知识点是比较容
很多老师都在自己的教学中使用小组合作,任务型教学的使用也使学生的学习积极性大大的提高了。但是我在自己实践的时候发现,开展任务的同时,要重视教师的指导和评价。 一、 重视英语教学中任务开展中的指导 (一)巡视检查并有目的、有选择地抽查组长和分工是否落实,任务、要求和目标是否正确,操作方法和注意事项是否掌握。任务型教学就是强调学生在做中学,玩中学,假如老师在他们做任务过程中不给于足够的重视,那么很有可能会出现做中玩,学中玩的情况。那么小组那么多,怎样才能有效检查呢?我认为不用每个小组都详细检查,每次活动只需要
孙芳 浙江省绍兴县钱清镇中心小学东江校区 引言:对于课堂上突如其来的躁动,你可能不知所措,也可能一时发火,赫然而疾言厉色。但你更应该冷静地去应对所发生的一切,泰然处之,并巧妙地因势利导,往往会得到意想不到的,更为理想的效果。这是智慧,也是艺术。 案例描述:上学期的一个中午,我正准备给五年级的学生上英语课。上课的铃声是伴随着隆隆的雷声响起的,几分钟后,大雨如注,紧接着窗户上的玻璃乒乓作响。哇!下冰雹啦。临窗的孩子伸直了脖子向外观看,远一些的全都站起来,兴奋异常。 外面的风声雨声冰雹声与室内的嘈杂声,淹没了讲
Unit 1 短语 Unit 5 短语 in Class 2 在2班 a short tail 一条短尾巴 talk about 谈论 like to 喜欢 phone number 电话号码 long ears 长耳朵 family name 姓名 help the policeman 帮助警察 taller than 比高 on Saturday 在星期六 longer hair than 比头发长 pet show 动物表演 ice-cream 冰激凌 turn around 转圈 myfavour
本单元的核心教学内容是询问别人的情况。:这堂课学习的是A部分,这是语篇教学的内容。课堂导入部分,我结合句型Whats the matter? Im.复习了表示感觉的形容词:tired, ill, hot, cold, hungry和thirsty.通过猜一猜的方式复习了食品,引出have. (some),please!的句型;复习饮料,学习了a glass/cup of,拓展到了two glasses of 等,并且应用到了have,please!have不仅可以表示吃,还能表示喝。通过综合操练have
在新的教育形势下,我们英语教学的目的已经不再是单一地传授语法知识,更应该教会学生在学习英语的同时,学会如何和他人沟通,如何与他人合作,发挥潜能,体验成功,认识到自己的价值所在。小组合作学习的方式有利于达到这样的目的。 小组合作是将全班学生分成几个小组学习,通常的做法是按照学生的学习能力、水平、性别和性格的差异分成几个小组。然后通过互相合作来达到预期的学习目标。 采用小组合作学习,有利于培养学生的合作精神和人际交往能力。在小组学习过程中,学生参与度增强了,那么在交流与合作的过程中,学生之间更容易建立起融洽的